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第75章 集训（第2页）

联赛确实是有门槛的，而且这种门槛在数学比赛中体现得尤为明显。

毕竟，大浪淘沙的竞争机制决定了它不可能像普通的教学那样，让老师去等待那些进度较慢的学生。

在这场激烈的竞赛中，只有不断向前奔跑，才能避免被淘汰出局。如果不想沦为陪跑的炮灰，那么奋起直追便成了唯一的出路。

实验班的付彤就是这样一个坚定而努力的人。尽管钟益在讲台上讲解的知识，她在课堂上并不能完全理解透彻，但她始终保持着高度的专注，并将钟益所说的每一句话、每一个知识点都详尽地记录在自已的笔记本上。

下课后，她会充分利用所有零碎的空闲时间，反复温习这些内容，以期能够掌握得更加扎实。

然而，刘健却与付彤截然不同。对于刘健来说，上课时根本无需做任何笔记。

只要钟益讲授的内容，他听过一遍就能立刻领会其中的要点。对他而言，笔记之类的东西简直就是多余的。

不得不承认，有些人天生就具备极高的天赋，他们可以如此轻松地应对各种挑战，仿佛一切都尽在掌握之中。

讲台上，钟益用了一整张黑板，详细地将定理的两种常规的证明方法讲解完毕。

他轻轻拍了拍手上的粉笔灰，然后转身在黑板上写下一道题目：“计算XXXXXXXX”随后，他转过身来，面带微笑地对台下的学生们说道：“接下来我们做一道简单的练习题，这道题目需要用到我刚才所说的XX定理的知识。

哪位同学愿意上来试试呢？”话音未落，只见台下唰的一声，一只手高高举起。那是刘健的右手，他满脸期待地望着钟益，

然而，对于这个显眼包，钟益却并不理睬，他抱着胳膊，用平静的目光缓缓扫过下方的每一个同学。

渐渐地，又有几只手陆续举了起来。看到越来越多的同学举手，钟益心中暗自点头。

他打量了一番，然后开口说道：“嗯，那就请付彤同学上来解答一下吧。”

听到这话，手伸的都快站起来的刘健同学，只能扫兴地坐了回去。

他那充满哀怨的小眼神，恰好与钟益的目光相对。而钟益则并不理睬，迅速将目光移回到黑板上。

付彤的解题思路其实并没有什么大的问题，但美中不足的就是她对定理的掌握程度还是有所欠缺，导致做题的时候速度比较慢，步骤也有些瑕疵。

然而值得庆幸的是，虽然过程有点波折，但最后得出的答案却是正确无误的。

钟益看到付彤的解法后眼前一亮，他觉得这是一个很好的机会，可以借此给同学们再深入地讲解一次这个知识点，加深大家的理解和记忆，让他们能够更好地掌握这些定理。

于是，钟益就着付彤的解题步骤，详细地为学生们剖析了每一步的原理和依据，并通过实例进一步解释了相关定理的应用场景和注意事项。

这样一来，不仅付彤自已对这个知识点有了更深刻的认识，其他同学也从中受益匪浅，整个联赛队伍的学习氛围都变得更加浓厚了。