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第七章 悦纳他人 有教养的孩子人缘好（第5页）

父母要言传身教

曾有一位妈妈，平常的工作很忙，可是为了不让孩子养成吃独食、自私自利、不为他人着想的缺点，她带着女儿一起到孤儿院认领了一个小妹妹。那个小妹妹还是一个眼睛看不见的孩子。这位妈妈不怕麻烦，和自己的女儿一起精心地照顾着那个小妹妹。一转眼，八年过去了。在这八年里，这位妈妈付出了常人难以想象的心血，克服了平常人难以想象的困难，收获到的是女儿优秀的品格。她的女儿长大后，不仅心地十分的善良，而且十分的善解人意，与同学同事相处很受大家的欢迎。因为她总是以一颗善意的心对待别人。

生活中，作家长的应该用善良的行动去影响和引导孩子，让孩子具有爱人之心。只有拥有善良的同情心，长大之后，才能成为正直的人，看到别人有困难，就会解囊相助。

教孩子同情和帮助弱者

曾经有幼教专家到一家幼儿园进行心理测试，其中有这样一道题目：“一个小妹妹感冒了，她冷得直哆嗦，你愿意借给她外套吗？”结果孩子们都不回答。当老师点名提问时，第一个孩子说：“病了会传染的，她穿了我的衣服，那我也该生病了，我妈妈还得花钱。”第二个则说：“我妈妈不让，我妈妈会打我的。”结果，半数以上的孩子都找出种种理由，表示不愿意借衣服给生病的小妹妹。

看来，现在的很多孩子都缺乏一颗善良的心，他们大多都是以自我为中心的。身边有人需要帮助，很多孩子第一时间会想到自己的利益会不会受到侵犯。这其实是和父母的教育有直接关系的。因此，家长需要有意识地培养孩子的同情心和爱心，让他养成乐于助人的习惯，成为一个善良而富有爱心的人。

表扬孩子善良的行为

对于孩子的善良行为，父母要适时地进行鼓励。如果得到了父母的鼓励和表扬，那么孩子的心中就会产生一种成就感，这会促使孩子做更多的善事。只要抱着欣赏的眼光看待孩子的善良举动，孩子的心中就会萌生善良，久而久之，善良就会成为孩子的一种品质。

帮助别人是快乐之本

助人为乐，是中华民族的传统美德，也是当今社会值得提倡的道德风尚。人的本质是爱的相互存在，人的生活是与他人的相互交往构成的。乐于助人，就是要求人们善于理解他人的处境、他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关心帮助别人。

在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。

许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”

克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的！”

助人为乐是一个人思想境界的行为体现，是一种精神的升华。每一个人都不是孤立地生活在这个世界上，我们必定生活在人与人的中间。人与人之间的交往是一种平等互惠的关系，你对别人怎样，别人也会怎样对你。你热心帮助别人，别人也会帮助你。帮助永远都是相互的。正像“投之以桃，报之以李”、“赠人玫瑰，手有余香”一样。所以你想得到别人的帮助，自己首先要帮助别人！

给他人力所能及的帮助，是一种美德，也能从中收获到快乐。社会交往程度越密切，越是离不开相互帮助。对孩子来说，从小在他们心灵中播下关心他人、助人为乐的种子，是发展孩子的健康心理，培养开朗、宽厚、善良性格的重要基础。一个乐于助人的孩子，能够不断收获到他人的支持、帮助。

开学半年多了，同学们从没见周凯笑过，这引起了班长刘伟的注意。平时周凯从不和别人主动聊天，也不爱说话，只顾一个人低头学习。半年来除了学校他几乎没去过其他的地方。由于他性格孤僻，同学们给他起了一个外号，叫“孤独大侠”。

有一次，周凯的一个亲戚来看他，刘伟才从周凯的亲戚那里了解了他的不幸。原来周凯很小的时候父母在一次车祸中丧生，由于没有了生活的依靠，周凯和妹妹不知道该怎么活下去。幸好远方的舅舅闻讯赶来，把兄妹俩接到了自己家。舅妈是一个好生事端的人，对周凯和妹妹十分苛刻，动不动就责骂甚至动手打他们。

一次妹妹发高热，舅舅不在家，周凯求舅妈带妹妹去看病，舅妈不理他，等舅舅回来后把妹妹送到了医院，可妹妹的眼睛再也看不见东西了。从此以后，他再也不愿意和别人说话，除了妹妹，可……

刘伟知道一切后，主动找周凯谈话，刘伟说：“周凯，我对你的不幸深表同情，希望我能帮助你。”周凯只是看看他，没有说话。可是刘伟并没有放弃对他的帮助，他把周凯的事告诉了同学们，并让大家一起想办法，让周凯快乐起来。

因为周凯的拒绝，谁也没想到更好的办法。刘伟忽然想到周凯的妹妹是发热导致的失明，也许能治好，于是他请教了医生。医生告诉他要看什么情况，一般情况下是可以治好的。

这一点希望燃烧了刘伟的心，他回去组织同学策划捐款行动，然后背着周凯把他的妹妹接到医院。经过检查，医生说可以治好，这让他和同学们高兴不已。

这段时间周凯见同学们都怪怪的，而且他们用一种异样的眼光看他，以为是刘伟把他的事向同学们宣扬开而导致的，于是对刘伟更加冷漠。

直到一天，刘伟对周凯说：“周凯，门口有人找你。”周凯疑惑不解，因为平时从来没有人找过他，但他还是向门口走过去。当他看见自己的妹妹时，眼睛湿润了。

“怎么，你的眼睛?”

“是的，我可以看见你了!”

周凯不解地问：“到底发生了什么事?”

妹妹把发生的一切告诉了周凯，从此，周凯和刘伟成了好朋友，他的性格也逐渐变得开朗起来。

帮助别人是一件很快乐的事情，当别的小朋友遇到困难的时候，在自己能力范围内，主动去帮助别人，这个过程即可以让孩子之间建立良好的友谊，又可以让孩子体会到成就感，让孩子成为受欢迎的人，这将大大鼓励孩子的信心，更乐意去与人交往。因此，培养孩子乐于助人的精神是儿童教育中的一个重要课题。

现在的孩子，多为独生子女，他们在家中随时随地都处于被照顾的地位。他们很少有机会去关心、照顾别人，甚至他们很少想到别人，只知“自我”，根本不懂人与人的帮助，所以，我们要创造机会让孩子学会帮助别人，培养孩子帮助别人助人为乐的好习惯，这对孩子今后具有高尚的情操、健全的人格有不可估量的影响。

鼓励孩子的助人为乐的行为

小华看到邻居家的小梅哭了，便把自己的玩具塞到小梅手里，小大人似的哄她：“我给你糖吃，你别哭了，好不好？要不我给讲天线宝宝的故事好吗？”这个时候小华的妈妈看见了，立刻高兴地大声对孩子说：“你能主动帮助小朋友，还能想出不同方法，真好，妈妈看到你这么懂事，真是高兴极了！”说完后，妈妈便邀请小华共同商量出更多的方法，好让小梅尽快从伤心的情绪中走出来。

当孩子喜欢帮助人时，做父母的应及时给以肯定、支持和鼓励，如扶残疾人或老人过马路；主动让座给需要的人；帮助生活困难的同学等等，对孩子的这些行动，都要给予鼓励：“你有做好事的风格。”使孩子把助人为乐、爱做好事的行动坚持下去，以培养孩子的美德。

为孩子树立榜样

任何一种优秀品质，都离不开家庭氛围的熏陶。一个乐于助人的家长，能够时刻熏陶自己的孩子。所以在日常生活中，家长遇到邻居、朋友甚至是陌生人有困难的时候，要及时伸出援助之手，给孩子树立一个好榜样，身教胜于言教。家长的言行，时刻影响着孩子的观念和行为，时日一久，孩子在遇到人需要帮助时，也会慷慨相助。

让孩子体验为助人的快乐

曾经有一个小女孩，长期居住在奶奶家，缺少父母的爱，环境使她较冷漠，只知道保护自己，不关心别人。当她回到妈妈身边时，妈妈发现了这些缺点，并想要她学会关心他人，而她认为“只要我不做坏事就好了”。有一次，邻家的小朋友丢了心爱的玩具，走在路上的她正好看到了，结果却无视地走了过去。聪明的妈妈利用了这个机会想教育一下孩子，于是要求孩子拿起玩具还回了小朋友家，结果可想而知，她受到了对方的感激和表扬，为此孩子突然明白了一个道理：只是一个举手之劳，却能给别人带来多大的方便，人人都应该学会帮助别人，于自己也是快乐的。

生活中，家长要让孩子明白“助人为乐”这四个字，蕴涵着人世间最真最美的意义。“助人”为什么会快乐呢？因为可以从帮助别人的过程中发现自己的生存价值。由于你的帮助和付出，使别人的困难得到解决，把别人的不方便变成了方便，这是一种成功的体验。当孩子懂得这些道理之后，就会主动帮助别人。

让孩子从小懂得为他人着想

现在的孩子几乎都是独生子女，习惯了自我为中心，只为自己考虑，很少考虑家人或者别人的需求，自私似乎成了一部分孩子的代名词。孩子的这种自私行为将影响到他的人际交往，因为这些孩子不能善解人意，不爱关心别人，不愿帮助别人，不会与他人合作，很难给人留下好印象，更难受到人们的欢迎。长大以后他往往会刚愎自用，无法处理好人际关系，甚至产生社交恐惧症。所以，家长在日常生活中应当帮助孩子摆脱以自我为中心，让孩子学会换位思考，替他人着想，从小养成为他人着想的习惯。

为他人着想，就是要学会换位思考，站在他人的立场上体验和思考问题的，设身处地为他人着想，把自己放在他人的位置上思考，真切地感受别人的痛苦和困惑。孩子一旦学会了换位思考、体谅别人、替他人着想，不仅可以更了解别人，赢得友谊，还能更好地与他人沟通。可以说，换位思考、替他人着想是孩子化解矛盾、赢得友谊与尊重的圣经。