奇文啦

手机浏览器扫描二维码访问

第六章 跟男孩零障碍沟通打造和谐亲子关系（第3页）

所以，在孩子主动诉说的时候，父母要学会聆听，无论好事、坏事，父母都要平和地接受。不要一听到不好的事情就呵斥孩子，更不要把自己的观念强加给孩子。只有孩子信任父母，才会对父母说出自己的心里话。

陶涛是一名读五年级的小男孩。一次，在劳动课上，老师在教学生缝制椅子坐垫。正好赶上“三八”妇女节，老师就号召同学们回家给妈妈缝一个椅子坐垫。孩子们听了，积极性很高。陶涛回家顾不上做作业，翻箱倒柜地找出布啊，针线啊，忙了半天，辛辛苦苦地给妈妈缝了个椅子坐垫。他想给妈妈一个惊喜，就把椅子垫儿先藏起来，不让妈妈看见。妈妈下班回家，劈头问道：“写完作业没有?”孩子回答说：“还没有呢。”妈妈一下来了气：“放学这么半天，你干什么了?”孩子说：“妈妈，今天是‘三八’妇女节，我给你做了个礼物。”说着拿出了藏在门后边的椅子垫儿。

他满以为妈妈会高兴，没想到，妈妈不但没有什么惊喜，反而一手抓过椅子垫儿，说：“你弄这玩意儿干吗，不写作业!”边说边把孩子忙了半天做的椅子垫儿拆了。

陶涛当时气得直哭，他对妈妈的一片爱心被妈妈粗暴地伤害了。老师号召学们给妈妈做一个礼物的时候说：“妈妈平时关心你们，付出了很多心血，你们也应该关心自己的妈妈，送给妈妈一个自己亲手做的礼物，就是关心妈妈的实际行动。”孩子听懂了老师的话，他用一个下午的时间给妈妈缝椅子坐垫，也许长这么大，他还从来没有为妈妈付出过这么多的劳动，他多希望妈妈会因为他变得懂事了而喜出望外啊。他在一针一针缝椅子坐垫的时候，一定想象着妈妈回家看到这份特殊礼物时的高兴劲儿，但他万万没想到妈妈会这样做。他大失所望，不明白妈妈怎么就不懂自己的心。

教育家经常说，教育要“抓住时机”。上面的例子中，孩子给妈妈亲手缝椅子坐垫，这是一个多么好的时机！它的意义远不止孩子会劳动，会干活儿了，其意义主要体现在孩子对父母的情感上，在孩子的一针一线中浸透着孩子对妈妈的爱和关心，浸透着孩子对妈妈的感情回报。这是一个多么好的母子双向情感交流的机会呀！

然而，受传统理念的束缚，中国的很多家长在主观意识上存在着严重的父权、母权的思想。动不动就和孩子说“这是大人之间的事，小孩别管”“大人讲话，小孩不要插嘴”之类的言语。殊不知，父母这样的做法往往容易导致孩子出现性格孤僻、不擅长与人交流、没有主见等问题。

一个称职的父母，要给孩子应有的话语权，用自己对孩子的信任、尊重去促使孩子表达自己。这样，孩子才能以平等与尊重的心态与父母建立关系，感到与父母一起很亲密。

那么，父母应该怎样做才能让孩子获得应有的话语权，给孩子以最基本的尊重呢？

第一，创造民主的家庭氛围。

孩子有独立的人格，需要他人的尊重，在民主的家庭环境中，父母与孩子直接讨论问题，孩子会吐露自己的心声。所以，父母应让孩子尽可能多地发表意见，重视孩子的每一个提问。

第二，给孩子平等对话的机会。

父母要放低姿态，以平等的心态对待孩子。孩子是一个独立的个体，他有自己的想法、权利和尊严。作为父母，不要老是说“你知道什么”“你懂什么”“你能说出什么东西来”之类的话，要把孩子放在与自己平等的位置上，用认真的态度跟孩子说话、商量。这样会逐步树立孩子的自尊心以及与你交流的勇气。

第三，创造机会引导孩子说出心里话。

孩子若不愿意和父母交流，甚至不愿意和父母在一起，很大原因是由于父母对孩子的教育方式不当。孩子担心无意中说出了让父母不满意的话，可能会招致父母的训斥和干预，于是采取隐蔽的方式保护自己。因此，父母应该选择一个合适的时间，创造宽松的氛围，引导孩子说出自己的想法。

允许儿子和自己争辩

有位哲人曾说：“一个没有犯过错误的人永远也不会成熟，就像一个从未摔过跤的人肯定不会走路一样。”男孩在成长的道路上所犯的错误与不足也同样是一笔财富。如果父母相信自己的男孩，就应该多给男孩一些理解，多给男孩一些自我倾诉的机会。但在家庭教育中，常常出现这样的情况：男孩犯了一个小错，父母单凭自己了解的情况，就在心里给男孩作了一个结论，然后开始责骂。当男孩申辩和解释的时候，父母就会气上加气，心想：“你犯了错还狡辩？”于是，对男孩大吼—声：“闭嘴！”在这个时候，我们很难想象一个男孩此时会经历多大的委屈。即使事后父母知道冤枉了男孩而道歉，但对男孩的伤害也是难以弥补的。

所以，父母大可不必为男孩争辩而生气恼火，倒不妨为此而感到高兴。因为男孩开始争辩就意味着男孩长大了，他有了独立思考的能力，这不正是父母所期盼的吗？有的父母不能接受男孩争辩的原因是担心自己的权威受损。父母不要总按男孩三四岁时的标准来要求已经长大的男孩，应该认识到：屈从的时代已过去，取而代之的是说服的时代。

试想，如果一个男孩处处、事事都按父母的话去做，按照老师的话去做，而没有自己提问题的心理空间，这样的男孩还能有创新意识吗？能有创新能力吗？所以说，允许争辩，这看起来是一种管教态度，实际上是父母教育思想和理念的一种反映。

一天放学后，栋栋快速收拾好书包，连每天和自己一起回家的好朋友都没有等，就急匆匆地往家里赶。刚一到家，栋栋连招呼都不和爸爸打，便一头冲进自己的房间，把书包、课本之类的学习用具摔得“乒乓”响。爸爸见儿子今天情绪不对，推开栋栋的房门，看见栋栋把东西摔得乱七八糟，面带愠色地说：“你摔摔打打的干吗?整天不知道好好学习，就知道疯玩。”

栋栋一副气急败坏的样子，气呼呼地说：“你问这么多事干什么?我又没有摔你的东西，你管得着吗?”

一听这些话，爸爸也气不打一处来，提高了嗓门大声地喊道：“你是我儿子，我怎么管不着你?再说，你的东西也是我们给你买的，这些都是上学要用的，我说不许摔就是不许摔!你听到没有?!”

栋栋不甘示弱地对着爸爸叫道：“我在学校和同学闹矛盾差点打架了，我就是不服气、就是气不过!我就要摔东西!我就是不用你管!怎么样?”边说边把手中的、桌子上的书本一本一本地扔到地上。

爸爸一看栋栋越发变本加厉了，他一巴掌打了过去，恶声恶气地说：“我好不容易养你这么大，你居然这样跟我说话?!真是无法无天了!”

栋栋捂着脸扑到床上，呜呜地哭了起来。爸爸见此，什么也没说，就走出栋栋的房间，独自到客厅生闷气去了。就这样，家里的这次小风波画上了句号。

一段时间过后，爸爸发现，栋栋变得沉默寡言了，还常常把自己的房间门关得紧紧的。

爸爸见栋栋天天如此，心里很是心疼。于是，一天晚饭后，爸爸主动敲开栋栋的房门，诚恳地向栋栋道歉。并且和栋栋进行了一番谈话：“栋栋，爸爸知道你在学校受了委屈心里难受，可你不该回家来摔东西出气呀！当然，爸爸打你更是不对，下次出现问题，我们一起想办法解决好不好。”

看爸爸态度这样诚恳，栋栋点了点头。从那以后，栋栋再也不把自己一个人关在房间里了。

应该说，栋栋是一个幸运的男孩，因为他有一个善于观察，一个耐心、细心、知错能改的爸爸。其实，男孩就像是一块外表粗砺的璞玉，他们是否成器，关键要看父母如何去雕琢。男孩虽然年纪小，但也有独立的人格、尊严，也有自己认知世界的方式和视角，更有表达自己内心想法的自由。作为父母，应耐心地让男孩把话说完，男孩说得有理，应该赞赏；说得不合理，可以进一步交换意见，直至解开男孩心中的疙瘩为止。只有这样，才能建立健康、和谐的亲子关系。如果父母一味地将自己的喜怒哀乐强加给男孩，不给男孩辩白解释的机会，再有思想的男孩也会被压抑得日渐平庸。

那么，家长要如何正确认识和科学引导孩子的争辩行为呢？

第一，体会孩子的心理感受。

每个孩子都渴望得到父母的理解，在教育孩子时，你最好不要摆出家长的架子，把自己放在孩子的对立面，而是应当注重与孩子的心理交流，多听听孩子的想法，多从孩子的角度考虑，理解孩子的想法和要求，真正体会孩子的心理感受，并用“我想……”“我认为”等来表达自己的想法，使孩子感到父母对自己的尊重，这样跟孩子讲道理，彼此的沟通就很轻松，双方都会受益匪浅。

第二，耐心听男孩解释。

无论男孩犯了什么错误，我们首先不要吼叫着埋怨他，而是给他解释的机会，听听他的心声。劈头盖脸的责备会严重伤害他的自尊心。此时，他的未成熟心理就会产生逆反心理，用强烈的态度与我们对峙，最后会让我们伤心，他也觉得委屈。

第三，父母要经常审视自己的行为。

父母永远是孩子的第一任老师，父母的一言一行都会牵涉并且影响到孩子。因此，不要总是把眼光盯在孩子身上，也不要经常地抱怨自己的孩子这不好那不好，而是应该经常审视自己在日常生活中的行为，经常发现自己的缺点，尽自己的努力不断地提高自己、完善自己。这样的教育效果最好，效率也最高。

父母错了也要道歉

俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”在日常生活中，父母和男孩都不可避免会做错事，但在道歉的问题上，男孩向父母道歉的情况比父母向男孩道歉的情况要多。为什么会这样呢？原因有三：一是男孩容易做错事，父母负有教导男孩的责任，要教导他们有礼貌，做错事就要道歉等等；二是对于男孩来说，他们通常都不知道父母有错，也觉得父母不会那么容易做错事；三是父母认为自己是父母，即使做错事了也不需要道歉。

然而，这其实是不对的。因为要求男孩做错事要道歉，父母首先就应该以身作则。如果父母做错事可以向男孩道歉，那么男孩自然就会知道，以后他们做错事了，也应该向父母或者被伤害到的人道歉。

星期天，皮皮爸爸难得在家休息，心情本来不错。可看到书橱被翻得乱糟糟的，地上满是书，而皮皮正坐在地上翻书，爸爸看后很生气，对着皮皮就批评一通。皮皮见爸爸如此，也生气了，大声叫道：“不是我翻的，我一进来时就这样了。”