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第六章 跟男孩零障碍沟通打造和谐亲子关系（第2页）

做儿子的知心辅导员

孩子的内心世界是丰富多彩的，充满了纯真、善良、浪漫。但是，除了学校、家庭、社会的正面影响外，社会的负面效应如攀比心理、虚荣心理、浮躁心态等也时刻冲击着孩子稚嫩的心灵。另外，独生子女的特有问题，如孤独、以自我为中心、独立性差、情感脆弱等也常常困扰着他们，影响他们的健康成长。

按心理学讲，子女对父母的情感分两个层次，一是感激，一是敬佩。当我们给予孩子的仅是衣食住行的物质满足时，我们得到的只能是感激；当我们给予孩子的是更深层次的精神满足时，当孩子能从我们身上学到坚韧不拔、积极进取、乐观豁达的品质时，他们回报我们的将是敬佩。

曾有一段时间，我发现遥遥放学回家后的话题变了。他常常说，谁谁又买了新文具，谁谁又穿了新衣服，谁谁家有车，谁谁的父母多有地位。

记得那年冬天的一个周末，难得我和他爸爸都有时间，天气又好，我们一家三口回了一趟农村老家。在准备回城的前一天，天气突变，飘起了雪花。为了安全起见，我们决定周一一早雪停后再走。孩子的二叔开着一辆小货车送我们回家，怕影响孩子上课，便开车直奔学校。当车刚行驶到学校路口时，不知怎的，孩子偏不让把车开到校门口。因天气很冷，孩子的二叔坚持要把车开到学校门口，但孩子执意要下车自己走。争执不下，我想这里一定有什么原因，当着他二叔的面不好细问，便决定先随他去。

下午他放学回来，我问他原因，起初他不说，经再三询问，他才说：“别的同学坐的车都是小卧车，哪像我坐着拉货的车上学，让同学看见多难堪，他们谁都得拿我开玩笑。”听了这话，我真的生气了，小小年纪的他怎么会有如此的虚荣心，这是从哪儿学来的!二叔为了他，影响半天的工作不说，还冻了半天。我气呼呼地对他说：“小小年纪，居然比起车来了，你怎么不比比学习?说到底还是嫌你父母没本事啊!”孩子听了这话，哭了。我没理他，心想他也该好好想想了。

可是，夜深人静，当我躺在床上时，我却失眠了。孩子长大了，他开始有自己的思想了。孩子固然有他不对的一面，可这不能全怪他，社会、周围环境都对他有着潜移默化的影响。再者说，从某种意义上讲，他也是希望过幸福的生活，渴望父母事业有成。我对他的关心还是不够，今天的事，我处理得也不冷静。

于是，这以后我抽出时间，常和孩子谈心，告诉他生活是自己创造的，要想生活好，得靠自己努力。父母的一切只能是父母的，不属于孩子，拿父母的成绩来炫耀是不对的。那时孩子还小，似懂非懂，我就给他讲松下幸之助的故事，带他看电影《居里夫人》，我希望他能懂得我的良苦用心。

同时，我更加倍地投入工作，几年来，我从一个普普通通的个体劳动者，成为区里最年轻的个协理事，参与区里的建设。我和孩子一起为希望工程捐款。在这点点滴滴的琐事中，孩子变得懂事了，他开始理解了我的忙碌，理解了做人的一些道理。不再为一点小事掉眼泪，他开始热衷于集体活动，在集体活动中找到快乐而不再总缠着我。他还学会了关心人，久而久之，他担任了班干部，并为组织好每一项活动而开动脑筋。看着他的忙碌，我由衷地感到高兴。

其实，家长们在生活中经常认为，孩子做错事，批评和惩罚似乎是天经地义的事情，很少有家长会考虑到孩子的心理感受，更没有考虑到这种教育方式是否会对孩子造成伤害。

在这方面，上述事例中的这位妈妈做得十分到位，看到孩子因爱面子而提前下车，她没有当面指责孩子，而是寻找恰当的时机走进孩子的内心，再对孩子进行教育。其实，家长经常找孩子谈心，并用自己的实际行动缩短了与孩子的心理距离，会使孩子把父母当做“自己人”，当成知心朋友。这样孩子很容易就会接受家长的教育，从而改正自己的行为了。

所以，要想轻松对孩子进行教育，父母就要想办法让孩子把自己当成“自己人”，当成知心朋友。这样，在了解孩子内心想法的前提下，教育就变成很简单的事情了。

那么，家长如何让孩子把自己当成“自己人”呢？家长如何才能做孩子的知心辅导员呢？

第一，辅导者与被辅导者的关系应该是朋友似的平等关系。

由于孩子的生活经验有限，所以他看问题的深度和广度会受到限制，再加之其价值观还没有完全建立，所以在更多的时候需要家长的辅导。但是辅导有两个前提，一是要对孩子的所思所想有比较全面的了解，使辅导更加有针对性；二是辅导者与被辅导者的关系应该是朋友似的平等关系，孩子可以反驳、可以提出质疑，大家对事不对人，不主张把关系变成教育者与被教育者的关系。

第二，要讲究方式、方法，还要了解孩子的心理。

人们常说家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。然而要做好第一任教师，上好每一堂课，可绝不是件容易的事。除了爱心、责任感外，还要讲究方式、方法，要了解孩子的心理，并不断提高自身修养，只有这样才能真正成为孩子的良师益友，得到孩子的尊重。

第三，给孩子自省自悟的机会。

父母们经常会急于教训孩子，这样做就忽略了一个重要过程，那就是孩子自省自悟的过程。让孩子自省自悟特别需要父母们的耐心。同时父母还要有思想准备，有时候一次两次还不足以让孩子明白真正的事理，我们要允许他可能会慢一些，千万不要嫌他反应慢、不聪明，更不可以由此就说他是个笨孩子，那种嫌弃的态度会影响亲子关系的正常发展。

和孩子沟通要幽默

家庭教育的方式多种多样，但总的说来，不外乎疾言厉色、心平气和、风趣幽默三种。家庭教育的本质在“教育”二字，无论哪一种教育方式，都离不开生活理念的灌输，但是不同的灌输形式所产生的效果大不相同。疾言厉色的教育可以威慑孩子，但它容易让孩子产生对抗心理，是一种不得要领的教育方式；心平气和式的教育能使孩子体会到自己与父母在人格上的平等，但由于语言平淡，不疼不痒，无法产生持久的效果；风趣幽默的教育触动的是孩子活泼的天性，因而更能在孩子的心灵中留下不灭的印迹，使他们时刻以此警示自己。

幽默是父母与孩子沟通的有效方式。在与孩子沟通时，父母如果经常能“寓教于乐”，那么就既能保护孩子的自尊心，又能达到教育效果。此外，采用幽默教育，还有利于训练孩子的口语能力，开拓孩子的思维，对于发挥孩子的想象力，开发孩子的智慧也大有益处。

曾看过这样一篇名为《儿子特别“逗”》的文章：

儿子胖乎乎的圆脑袋，一眨一眨的大眼睛，说话慢条斯理的蛮有味道，还有那两个酒窝，总是似笑非笑的，老师夸他特别逗。一次，我带他搭公共汽车去商场，上车后问他：“老师说你特别逗是咋回事?”儿子滴溜着大眼睛不搭话。这时车停靠站，上车的人很多，塞得满满的。最后上来的一个人被车门“咔嚓”一声夹住了，半截身子在车外，那人恼火地大喊：“怎么搞的，我还没上来!”儿子在这节骨眼上却大声说：“别嚷，收你半价!”满车人都笑得前仰后合，有人说：“这小家伙准是相声演员的儿子!”

儿子的逗也常让妈妈担忧。从小就这么“没有一点正经”的，学习成绩肯定好不到哪里去。果然，我在检查他的作文时，发现不少错别字，譬如：“熊叔叔的个子很矮”写成了“熊叔叔的个子很短”，“妈妈的胆子很大”写成了“妈妈的肚子很大”。我真是哭笑不得，佯装生气的样子指着他的脑壳说：“你他妈的满脑子歪门邪道，错字连篇!”

儿子低着头一边改正错字，一边嘀咕说：“骂我就骂我嘛，干吗把我妈也搭上。”看，这德性你把他咋办?

一次，有个做学问的朋友到我们家串门，我们把儿子的“没有一点正经”的“苦水”吐给他听。没想到朋友说，你儿子天生有一种幽默感，只要善于培养、引导，不让他滑向油腔滑调，便会成为一种特殊的才华。一般来说，幽默的孩子一定思维敏捷、聪明好学，长大后一定是块材料。妻子不以为然，那位朋友说：“连恩格斯都说幽默是具有智慧、教养和品德的表现，幽默能化解沉闷和尴尬，释放轻松愉快。我要是有这么个儿子高兴还来不及呢!”

后来发生的一件事果然印证了儿子的本领。一个双休日，我和爱人带着儿子去一个同事家做客，同事的儿子跟我儿子是同班同学，两人玩得很亲热。吃饭的时候，同事的儿子当着许多客人的面突然嚷道：“爸爸，我要拉屎!”同事夫妇都是很爱面子的人，认为他们的孩子说话太粗鲁，缺少教养，一时都把脸拉得老长，狠狠地训斥孩子，气氛一下子变得沉闷了。有人劝道，算了，童言无忌。但同事仍是不依不饶地责备自己的儿子：“你就不能换一种文明说法?”他转过头对我的儿子说：“姜腾，要是换了你，该怎么说?”我知道，我儿子历来是说“解手”或“上卫生间”，但万万没想到此时的他竟说：“文明的说法应该是‘爸爸，我的屁股想吐。’”话音刚落，引起满堂大笑，连我那正在生气的同事夫妇也笑得直不起腰，气氛一下子变得轻松愉快起来。

回家的路上，我佯装发怒地训儿子：“就你邪门!”儿子答：“我不那样说，我那同学会更遭殃。”

试问天下父母，这样具有幽默感的孩子怎能不招人喜欢，这样的孩子将来立足社会也会给世界带来片片笑声。

在实施素质教育的今天，父母要善于发现和培养孩子的幽默感。因为，幽默是人与人之间的润滑剂，幽默可以舒缓紧张情绪，更能营造出快乐的气氛。给孩子足够的空间，让他们寻找自己的生活乐趣，相信你也能培养出一个幽默、健康的孩子。

那么，父母如何把男孩培养成一个人见人爱、幽默风趣的人呢？

第一，用幽默为男孩“减压”。

父母可以把日常生活中许多有趣的事情和报刊上那些耐人寻味的幽默作品记录下来，经过适当的加工以后再讲给男孩听。男孩在考试前会有一点心理压力，不妨有意识地选择一些相关的幽默故事说给他听，或是谈一些轻松幽默的话题。这样，就可以有效地给男孩“减压”，轻松应考，还能培养男孩的幽默气质。

第二，在生活中培养男孩的幽默感。

男孩对发生在自己身边的趣事总是有表达的欲望，很多时候，父母都忽视了他们表达的欲望，其实，这会阻碍男孩幽默感的发展。当男孩表达自己对生活新奇的发现时，父母要做的就是认真地倾听，并发出会心的欢笑。这时，如果男孩有足够的幽默感，父母还可以引导男孩编幽默故事，给课本、电影或是电视剧改编一个令人捧腹的结局。

鼓励孩子说出心声

小男孩好动、顽皮、喜欢凑热闹，但他们也有行为反常的时候，他们也会蔫蔫地不说话、莫名其妙地乱发脾气。父母不要责备男孩的行为“古怪”，其实，男孩每一个“古怪”行为的背后都有一个正当的理由。他们可能是在宣泄精神或身体上的创伤所引起的负面情绪，也可能是在呼唤父母的关注。这个时候，父母的倾听将是对他们最好的关注和支持。

然而，遗憾的是，绝大多数的父母都不重视倾听男孩的心声，对孩子的倾诉愿望漠不关心，甚至置之不理。一旦孩子长期得不到父母的心理安慰，慢慢就会关闭自己心灵的大门，造成父母与孩子的沟通出现障碍。