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第464章 上尾老师的指导师（第2页）

第二天的课上，上尾老师按照林老师的建议进行了调整。

她先和小朋友们聊起了家里的趣事。

小新第一个举手，兴奋地说：“老师，我家的小白会学我跳动感超人的舞蹈，可好玩啦！”

小朋友们听了，都哈哈大笑起来，课堂气氛一下子活跃起来。

接着，妮妮、风间等小朋友也纷纷分享了自己家里的故事。

在大家的欢声笑语中，上尾老师自然地引入了绘画主题。

这一次，小朋友们都兴致勃勃地拿起画笔，认真地描绘着自己心中的家。

看着小朋友们专注的样子，上尾老师感激地看了一眼坐在教室后面观察的林老师。

除了教学方法，林老师还指导上尾老师如何更好地与小朋友们沟通。

有一次，正男因为和小伙伴闹矛盾，一个人躲在角落里哭泣。

上尾老师看到后，有些不知所措。

林老师走过去，轻轻蹲下身子，温柔地问正男：“正男，你为什么哭呀？可以和老师说说吗？”

正男抽泣着把事情的经过说了出来。

林老师耐心地听完，帮正男分析了问题，并引导他如何与小伙伴和解。

之后，林老师告诉上尾老师：“和小朋友沟通，要蹲下来，和他们平视，用温和的语气询问，让他们感受到被尊重和关心，这样他们才会愿意敞开心扉。”

上尾老师将这些技巧牢记心中，在之后与小朋友们的相处中，变得更加得心应手。

在林老师的悉心指导下，上尾老师的教学水平有了显着的提高。

她的课堂变得更加生动有趣，小朋友们也越来越喜欢她的课。

上尾老师非常感激林老师的帮助，她知道，自己在幼儿教育的道路上，因为有了林老师这位指导师，才能走得更加稳健，更加自信。

而这段有指导师陪伴的日子，也成为上尾老师在双叶幼儿园一段难忘且宝贵的经历，为她未来的教育事业奠定了坚实的基础。

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