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第16章 知识的传承与希望（第2页）

墨风利用自己的人脉，联系了曾经一起战斗过的伙伴，其中不乏一些具有教育背景的人。

艾莉丝则通过魔法通信，与其他魔法学院的教师取得联系，向他们介绍学校的情况。

在大家的共同努力下，越来越多的学者和教师陆续来到了大陆。

他们带来了丰富的知识和教学经验，为学校注入了新的活力。

学校的课程日益丰富，不仅有传统的文化和技艺教学，还开设了魔法、科学、艺术等新兴学科。

孩子们在学习中不断开拓视野，对未来充满了憧憬。

然而，新的问题也随之出现。

由于学生数量的增加，学校的教学资源开始紧张起来。

教室不够用，教材短缺，甚至一些实验设备也无法满足教学需求。

林晓再次召集大家共同商讨解决方案。

“我们不能让这些困难阻碍孩子们的学习。”

林晓坚定地说道。

大家纷纷出谋划策，有的提议向周边的城镇寻求援助，有的建议组织学生和居民共同参与学校的建设。

最终，他们决定采取多种方式相结合的办法。

一方面，派出使者向周边城镇说明情况，争取物资和资金的支持；另一方面，发动全体居民参与到学校的扩建工作中来。

在这个过程中，大家齐心协力，共同为学校的发展贡献力量。

孩子们也主动帮忙搬运物资、打扫校园，他们用自己的行动表达着对学校的热爱。

经过一段时间的努力，学校的教学资源得到了极大的改善。

新的教室拔地而起，图书馆里增添了大量的书籍，实验室里配备了先进的设备。

看着学校的变化，林晓和伙伴们感到无比欣慰。

他们知道，这不仅是学校的成长，更是大陆未来的希望。

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