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art1培养洞察力帮孩子发现自我价值（第2页）

第四，大教育家苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“任何一种教育，孩子从中感受到教育者的意图越少，它的教育效果就会越大。”从这里，我们可以得出这样一个结论：我们在面对孩子时，应摒除那些令人不快的“要求”、“命令”、“责骂”，转而以“启发”、“暗示”、“商量”等方式来实施教育。这样做，易于孩子接受。

03发现和放大孩子的优点

情景案例

赵菲的父母是个教育工作者，平时对赵菲的要求比较高，生活中很少见到她主动表扬女儿。赵菲也总觉得父母是一个太严厉的人，因此有什么心里话也不敢给父母说。每次考试总是担心考不好，会让父母失望。父母也很不解：自己是个教师，能和学生打成一片，可是女儿怎么会那么惧怕自己呢？

后来父母看了一本家教方面的书籍之后，意识到了自己的做法有待改善，因此她有意识地改变了自己的态度。她利用几天的时间，观察赵菲的言谈举止，竟然发现赵菲有很多优点，比如，赵菲的动手能力比别的孩子强，学习的时候能够专心致志，做事情总是一丝不苟，很有条理性，自己的房间也收拾得干净整齐……此时她才感觉到作为父母自己有些不合格。

有一次给女儿的家庭作业签名时，父母发现女儿有篇作文写得很好，因此她在签名的旁边写到：作文写得文采飞扬，父母相信你会有更出色的表现；看到赵菲将刚洗的衣服叠好放在衣橱，父母会很高兴地搂住女儿并对她说：“你真是父母的贴心小棉袄，父母真高兴啊！”赵菲看到父母的变化，消除了以往的顾虑，学习也变得轻松多了，连老师都说她变得活泼开朗了。

心理分析

从上面的小故事中，我们了解到赵菲之所以能够变得活泼开朗，主要是因为有了父母有意识的夸奖，假如父母还像原来那样对待她，赵菲的心理压力可能就会不断地加大，以致于形成自闭或自卑的性格，这对赵菲以后的成长是很不利的。所以，为了孩子能够更加自信地成长，父母一定要有意识地用“放大镜”来看孩子的优点。

生活当中，随处可听见父母对孩子的批评、指责，却很少听到父母对孩子的赞扬。这不是因为孩子身上缺点多，优点少，而是父母总习惯于发现孩子的缺点，并且放大孩子的这些缺点，忽略了孩子身上的优点。

每个父母都望子成龙，都希望孩子出类拔萃，所以希望孩子身上的缺点越少越好，不免急着督促孩子早点改正缺点。但是，孩子都希望得到父母的赏识，不愿意听到父母的批评。受到赏识的孩子会更加自信、积极，以后会做得更好；受到批评的孩子会产生自卑的心理，还会产生与父母对立的情绪，产生破罐子破摔的后果。

其实，孩子将来的成功，依赖于很多的因素，不只是成绩一个方面，还与孩子各方面的能力、素质、品质等有关。孩子的优点，只要父母细心观察，就会随时有所发现，哪怕是在孩子的缺点中，都能找到优点的藏身之处。

父母要善于发现孩子的优点，并且把这些优点放大去看。不管是从孩子缺点中提取的优点，还是孩子的丁点进步，都要及时提出来进行表扬，以此增加孩子的兴趣与自信。父母应鼓励孩子把优点发挥下去，引导孩子把缺点变成优点，激励孩子挖掘出自身的潜力，帮助孩子打下走向成功的基础。

生活中很多父母都有过这样的体会：对任何孩子来说，往往是表扬越多，优点越多；训斥越多，毛病越多。赞美是父母送给孩子的最好礼物，父母越是能够发现和放大孩子的优点，孩子就会具有更多的优点，说不定还会有出人意料的表现。

孩子渴望父母的赞扬，需要父母的鼓励，希望父母的肯定。父母要善于发现并放大孩子的优点，用正面的、肯定的言行对孩子进行赞美，才能引导孩子成为一个出类拔萃的人。

父母这样做

第一，不要拿孩子的短处与别人的长处比较。父母如果经常拿孩子的弱点与别人的优点进行比较，所看到的就都是孩子的缺点，然后对孩子横加指责，这样对孩子不公平也不科学．只有害而无利。父母应该更多的去发现孩子的优点，对孩子进行赞赏与鼓励，才能激发出孩子潜藏的美好一面。

第二，从小事中发现孩子的长处。孩子某一方面的天赋长处可能自己不觉，如果父母也不能及时发现，就有可能把孩子的优势埋没了。所以，父母应该仔细观察，从小事中发现孩子的特长并鼓励和培养孩子往这方面发展。这样孩子得到了锻炼，以后有了施展的机会，就能帮助孩子更快地取得成功。

第三，从缺点中发现孩子的优点。孩子往往优点与缺点共存。在孩子的缺点中，家长要善于发现优点．在赞美孩子优点的同时引导孩子改进缺点。孩子得到了父母的肯定，就会感到很高兴，对父母所提的改正缺点的意见，也会易于接受而去努力改正，这比一味地对孩子的缺点进行指责效果要好得多，同时能帮助孩子把优点保持下去。

第四，发现孩子的优点后再放大去看。父母要从细小之处发现孩子的优点，并通过夸赞放大它，孩子就会真的慢慢把它变成自己的优点，最后达到把缺点变成优点的效果。

04每个孩子都有自己的兴趣爱好

情景案例

旭旭是个聪明可爱的孩子，今年已经上初一了。以前每逢假期，爸爸妈妈都是把他送到奶奶或者姥姥家，因为两人太忙没法儿给他做午饭。这个假期，妈妈觉得旭旭长大了，应该更独立一些，就在刚刚放假的几天，教旭旭做了几样简单的饭菜，让他自己在家时不至于饿着没有饭吃。

谁知道，原来只是为了能让旭旭简单地对付一顿饭，结果他却从中发现了很多的乐趣，竟然喜欢上了做饭。只要有时间，旭旭就会抢着为家里人做饭，追着妈妈爸爸学这个、学那个，甚至还把妈妈多少年以前买的一本菜谱拿出来，有事儿没事儿就研究一番，还真的按照菜谱上备料、动手操作。

起初，爸爸妈妈没有把这当一回事，只觉得是孩子一时兴起，吃了旭旭做的菜还都交口称赞。可时间一天天过去了，旭旭的兴致有增无减，水平一天比一天高，劲头儿也一天比一天大，甚至对爸爸妈妈说：“没想到做菜这么有意思，我以后长大当个厨师也不错！”

爸爸妈妈听了那可不是一般的生气，觉得别人家的孩子要么喜欢看书，要么喜欢画画儿、音乐、踢球，怎么自己的孩子偏偏喜欢上了做饭？妈妈真后悔，当初干嘛想起来让旭旭学做饭，爸爸也一个劲儿地埋怨妈妈。于是，爸爸妈妈建立起了统一战线。为抑制旭旭这个“不良嗜好”，他们把他送到了奶奶家，把家里的菜谱没收了，严令禁止旭旭进厨房，并开始反反复复地向旭旭灌输：做厨师没有学历、没有地位，即使当个高级厨师也是伺候人的，多没出息！好好读书，以后上大学，才有好前途。

心理分析

不尊重孩子的兴趣、爱好，这是很多父母在培育孩子方面常犯的一个错误。作为父母，要想让自己的孩子以后尽快取得成功，就应该不但尊重孩子的兴趣爱好，而且当孩子没有兴趣、爱好时还要培养孩子的兴趣爱好。但生活中往往不是这样，有的父母在孩子兴趣、爱好的选择上有较强的功利心，对一些与孩子考试、升学有关的，或者是感觉上高雅的，就积极支持、鼓励，甚至是逼迫孩子去学。而对于一些孩子真正喜欢，却不符合父母标准的就制止、否定。这些父母往往根据自己的人生观、价值观把不同的职业、人群划分为三六九等，并把这种观念灌输给孩子。作为父母要知道，孩子虽然小，但也是一个个体，他有自己选择兴趣爱好的权利。如果父母制止孩子的兴趣爱好，而把自己的意志强加给孩子，孩子不是出于真正的喜欢，兴趣爱好就失去了它应有的意义。而过分抑制孩子，会使孩子渐渐对什么都不感兴趣，感觉空虚、无聊，影响孩子性格的发展。

父母把不正确的价值观和功利心带到孩子的兴趣爱好中，会使孩子觉得他所做的事情并不是出于自己的意愿，而是为父母做的，做起来会没有热情和积极性，甚至产生逆反心理；同时孩子受到这种功利思想的影响，会变得爱慕虚荣、片面追求所谓的高雅时尚。父母对孩子的过分干预和对某些职业的否定性描述，会使孩子对自己的爱好产生片面的认识，认为自己没有眼光、没有本事，从而否定自己对事物的判断能力，变得没有自信。

俗话说：“强扭的瓜不甜”。教育孩子也是一样。一般来讲，如果孩子有什么样的兴趣爱好，父母就应该加强这方面的教育培养。但是，有些家长望子成才心切，过早地、主观地按自己的愿望教育孩子，不闻不问孩子有没有这方面的爱好兴趣，强制他违心地去学，结果大多是半途而废，或者效果不佳。因此，在培养孩子的问题上，家长要全面考虑衡量，多听听孩子的意见想法，多和孩子平等地讨论、交流、沟通，选择一个合适的、准确的培养方向。

每个孩子的成长过程都有各自不同的特点。他们认识和接受这个世界首先是从兴趣喜好开始的。所有新鲜的事物都会令孩子们产生好奇和不同认识，也许在父母看来可能是错误的，也很容易和父母的意愿产生矛盾，这时，父母就该采取一些有效的措施解决和处理，这对孩子的一生都有很大的帮助。

父母这样做

第一，兴趣、爱好使人生变得丰富多彩，充满乐趣和期待，对人的一生都有积极作用。孩子选择兴趣爱好时，父母固然需要引导，但绝决不可以代替孩子。

第二，即使这种选择可能与父母的期望有差距，但只要是正当的而非不良嗜好，就应该尊重孩子的选择。孩子在做自己喜欢的事情时，他的创造力和潜能才有可能得到充分的发挥，他的专注、认真、持之以恒的习惯和意志品质也才可以得到锻炼。这些，对孩子的学习也是有帮助的。

第三，当然，父母要对孩子给予指导和帮助。如果孩子因为沉浸在某个兴趣爱好中，影响了正常的学习、生活，父母应该给予一定的干预，教会孩子正确对待两者之间的关系，合理安排时间，但要用孩子可以接受的方式，不可简单粗暴地制止。

05给孩子表现自己的机会

情景案例