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第一百章 邙山火炮（第1页）

告示一出，邙山脚下再次人头攒动。

这回，除了那些眼巴巴盼着孩子读书的农户。

还多了不少衣衫褴褛却满腹经纶的落魄书生，以及走投无路的普通百姓。

他们都想在邙山书院谋个差事。

李岩按照朱莲璧的吩咐，组织人手对前来应聘的人进行考核筛选。

他深知世孙殿下“不拘一格降人才”的理念，所以考核的内容也五花八门。

除了传统的四书五经策论，他还考算术、书法、绘画、音乐。

甚至还有人现场表演胸口碎大石，看得李岩眼皮直跳。

一个满脸络腮胡的壮汉，扛着一把比他还高的铁锤，瓮声瓮气地问道：

“先生，俺这算不算一技之长？”

李岩嘴角抽搐，一时语塞。

这要是算一技之长，那以后书院岂不成了杂耍班子？

可朱莲璧的指示又在他耳边回响。

最终他还是让壮汉表演了一段“铁锤开瓢”，看得周围人惊呼连连。

最终，壮汉被录用为……体育老师。

当然，这个职位是朱莲璧后来加上去的。

朱莲璧则把自己关在书房里，埋头制定教学计划和规章制度。

他深知，要办好一所学校，不能光靠热情，还得有完善的制度保障。

“读死书，死读书，读书死！”

朱莲璧一边写，一边自言自语。

“要让这些孩子明白，读书不是为了科举，而是为了明理，为了改变自己的命运，为了让这个国家变得更好！”

他还设立了奖励机制，鼓励学生勤奋好学，积极进取。

考试成绩优异的，可以获得奖学金；在实践活动中表现突出的，可以获得额外的奖励。

甚至他还计划开办一些手工作坊。

让学生们在学习之余也能参与劳动，学习一些职业技能。

“将来，就算他们考不上科举，也能凭着一手好技艺养活自己，不至于饿死。”朱莲璧心想，“授人以鱼不如授人以渔，这才是教育的真谛。”

一日，朱莲璧正在巡视新建的教室，忽闻一阵嘈杂声。他循声望去，只见一群孩子围在一起，不知在争论什么。他走近一听，原来是在争论一个算术题。

“我说五加五等于十！”一个虎头虎脑的男孩大声说道。

“不对，五加五等于二！”另一个瘦小的男孩反驳道。

“胡说八道！五加五明明等于三！”一个梳着羊角辫的女孩也加入了争论。