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第6章 勤奋铸造一生辉煌（第2页）

——屠格涅夫

假使你不能成为高山上挺拔的苍松，那么就做山谷中最美好的百合花。成就不在于事业大小，而在于尽心尽力地去做。

如果我们是智者，要记住一句：“成功是一分天才，九十九分的血汗。”如果我们是愚者，更要记住：“勤能补拙，更要付出更多的血汗。”

高尔基说：“天才就是劳动。”歌德说：“天才所要求的最先和最后的东西，都是对真理的热爱。”海涅说：“人们在那儿高谈阔论着天才和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打链那样地精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联结起来。”

显然，“精心劳动”，“耐心”，热爱真理，勤奋，对工作的坚持性，都在实践中促进了一个人的智力发展。可见，在研究成功者的智能结构的时候，不能忽略其非智力因素。

非智力因素，又叫人格因素。俗话说：“勤能补拙”。勤奋学习，坚持不懈，愚笨的人也可以变得聪明起来。有学者曾查阅过世界上53名学者（包括科学家、发明家、理论家）和47名艺术家（包括诗人、文学家、画家）的传记，发现他们除了本人聪慧以外，还有以下共同的人格品质：勤奋好学，不知疲倦地工作；为实现理想，勇于克服各种困难；坚信自己的事业一定成功；争强好胜，有进取心；对工作有高度的责任感。可见，在文艺和科学上卓有成就的人，并非都是智力优越者。这与其本人主观上的艰苦奋斗，克服困难是分不开的。

丹麦童话作家安徒生家道贫寒。他曾想当演员，剧团经理嫌他太瘦；他又去拜访一位舞蹈家，结果被奚落一番轰了出来。他流浪街头，以顽强的毅力刻苦学习，终于成为世界著名的童话作家。

高尔基的童年，也并未表现出某种天才的特质。开始他想当演员，报考时，未被看中；他偷偷地学习写诗，把写下的一大本诗稿送给柯洛连科审阅，这位作家看了他的诗稿说：“我觉得你的诗很难懂。”高尔基伤心地把稿子烧了。在以后漫长的浪迹生活中，他发愤读书，不断积累社会阅历和人生经验，终于成为蜚声文坛的文豪。

安徒生和高尔基成长的道路说明，艺术才能有极大的可塑性。人才成长的非智力因素方面较多，有的表现为社会责任感，理想和志向，顺应时代潮流；有的表现为个人心理和人格特征，如，有志气、有恒心、有毅力、不自卑，在成绩面前永不止步；还有的表现为人生道上的机遇。

研究名人的成长道路，可以说几乎没有一个是一帆风顺的。

史蒂芬·霍金出生于英国的牛津，他年轻时就身患绝症，然而他坚持不懈，战胜了病痛的折磨，成为了举世瞩目的科学家。

霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时，他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对讲机和语言合成器与人进行交谈；他看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后，他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……

但霍金不会因为小小的病痛折磨而放弃了对学习的渴望，他正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人，霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的“卢卡逊数学讲座教授”之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅轰动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。霍金还在1988年4月出版了《时间简史》，此书已用33种文字发行了550万册，如今在西方，自称受过教育的人若没有读过这本书，会被人看不起。

人的才能不是天生的，是靠坚持不懈的努力，靠勤奋换来的，大思想家孔子为了取悦母亲，挑灯夜读，经过一遍又一遍的练习才学会了母亲交给他的生字。他的继承人孟子也不是一个天生就有学问的人。孟子幼年的时候非常贪玩，不喜欢读书，后来，孟母为了教育儿子，三次搬家，还剪断布匹开导他，才使孟子明白了要想成才，必须努力勤奋的道理。

即使有一定的天分，如果后天不努力，到头来也会变成一个碌碌无为之人。我们还记得王安石的《伤仲永》吧，天分极高的仲永因为后天不努力，最终才华白白浪费，落得个和一般人没有什么区别的下场。

所以，要想成才，必须努力!在成才道路中，重要的是对自己的学识、才能、特点，有清醒的自我意识，努力争取主客观默然契合。实践告诉我们，成功永远光顾那些为理想付出了心血的实干家。

俗语说：“一分耕耘一分收获”，春种秋收，这是自然界的发展规律，也是做事、成就事业的一个不可更改的法则。凡事要成功，必须经过艰苦的奋斗，只有养成勤劳的习惯，一分耕耘才会有一分收获。

55、学无止境，切勿自满

天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

——卡莱尔

一切东西都可以满足，金钱，住房，汽车，享乐……只有读书和学习不可以满足。学习应该是一个不断进取，孜孜不倦的过程。初学之时，只得毛皮，总觉得简单易行。待更深一步，探得精髓，才知道博大精深。亚里士多德曾说过：“我所知道的就是我什么也不知道。”学习犹如驾着一叶轻舟在知识的海洋中漂浮，你看不到停靠的边，但可以欣赏海天的一色美景。

徐特立说：“任何一种容器都装得满，惟有知识的容器大无边。”

一位禅师让徒弟装来一坛石子，徒弟装了一坛石子回来，禅师问徒弟：“装满了吗?”徒弟说：“装满了。”禅师拿些细沙顺石缝倒满后又问徒弟：“这回满了吗?”徒弟说：“这回真满了”，禅师又取些水倒进去很多，满了后问徒弟：“现在满了吗?”徒弟说：“真的满了。”禅师又将一些干土放进去，吸水后又放进好多，禅师又问：“这次真的满了吗?”徒弟不敢回答了。禅师又说：“我还可以倒些水进去，它可能在今天真的满了，可到后来几天你再来看它就会空下去很多，因此我告诉你，它永远都不会满的。”

在这个知识爆炸的时代里，你今天觉得很实用的学问在明天一觉醒来时可能就被淘汰，在日新月异的知识翻新过程里，任何自满情绪都是导致失败的不良因素，必须戒除这个不良心态，营造一个永远渴求新知识的积极学习心态，才是正确的态度。知识的海洋是浩瀚无边的，切记不要自满，默默地埋头苦干，才能攀登上高峰，一览众山小；只有不自满，才能领略到“柳暗花明又一村”的喜悦心境。

这是美国东部一所大学期末考试的最后一天。在教学楼的台阶上，一群工程学高年级的学生挤做一团，正在讨论几分钟后就要开始的考试，他们的脸上充满了自信。这是他们参加毕业典礼和工作之前的最后一次测验了，他们知道，这场即将到来的测验将会很快结束，因为教授说过，他们可以带他们想带的任何书或笔记，要求只有一个，就是他们不能在测验的时候交头接耳。

他们兴高采烈地冲进教室。教授把试卷分发下去，当学生们注意到只有五道评论类型的问题时，脸上的笑容更加扩大了。

三个小时过去了，教授开始收试卷。学生们看起来不再自信了，他们的脸上是一种恐惧的表情。没有一个人说话，教授手里拿着试卷，面对着整个班级。

他俯视着眼前那一张张焦急的面孔，然后问道：“完成五道题目的有多少人?”

没有一只手举起来。

“完成四道题的有多少?”

仍然没有人举手。

“三道题，两道题？”

学生们开始有些不安，在座位上扭来扭去。