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第39章 激活与觉醒（第1页）

通天域，幻城，明道学院里一处清幽的庄园小院，一道人影躺在摇椅上。

“。。。。。。”

“。。。。。。”

程尘闭着眼躺在摇椅上，浑身放松。

摇椅静静支撑着安静的人，他似在休眠，又似是沉默。

“嗬。。。呼。。。。。。”

程尘深深吸了一口气，三息后才缓缓呼出。

浑厚、悠长、深沉，这一口气息厚重无比，唇边都带了些白雾。

距离拿到《龙蛇炼体诀》已经过了两个星期，这两个星期程尘一直在小庄园。

研读法诀、学习经文、增长修养，除了这三个，他没有分心其他任何东西，除了吃。

程尘能够这样悠闲，得益于通天域的教学制度。

通天域的学习，严格来说没有强制的课时，平时导师就是指导修炼，讲解法诀，偶尔说些见闻，探讨理论等。

若是学生将法诀吃透了，修炼的诀窍也通了，这课程便只剩下矫正错漏、操练身体和培养斗战之能了。

当然，一些基础的知识也要学习，不过，这些基础经过长时间约定俗成的习惯，已经成了默认学生自学，有不懂的才能请教导师的项目。

想要修炼得顺畅，基础不能少，因此，学习中并不会出现用不到的知识，都是严格筛选过的，适合所有人的知识。

因为每个知识都能用到，便能让人在修炼中吃透、完全理解，这样，一个夯实的基础便能打下，在学以致用的过程中完成学习和修炼。

有了基础，后面高深的知识，一些看似没有用处的理论也能轻易消化，知道其存在的意义，甚至找到应用的方法，不会产生厌倦和迷茫。

程尘这段时间便是在学习基础，通过与法诀相互验证，他学得很快，并且远远超过同期的学员，必修的内容已经学完了有一个多星期。

说到学习，不得不说一下通天域的教学方式，通天域总体上施行有两套模式。

一种是言传身教，导师讲述知识，学生听课学习这种，另一种是学生自主探索，不到万不得已不能主动找导师那种，也就是放养，基本不管的模式。

就在前导师离开的第二天，程尘的新导师便过来与他沟通，让他成了被放养的。

说来两种方式各有优劣，前者进度快，但容易出庸才，后者进度慢，但基本上后期都能走出自己的道路。

程尘是更倾向后者的，因此对于导师的安排，没有反对。

对通天域来说，无疑也是后者更能体现人的珍贵，可以对文明产生推动力，并且，后者在统计概率上显示更有前途，可以走得更远。

话说回教学方式，直接让导师给学员灌输知识确实更为便利。

有导师看护，学员修行也更不易出现差错，安全性更高，但这样教出来的学生，却是比不得自学成才者。

不管是思想体系还是创造力，在整体上，自学成才的人总是强过被动成才的人。

通天域的原住民，基本上每一个都走上了自学的道路，区别只是早晚而已，或早或晚，根据他们的天赋和自身情况，最后都转到了自主探索的模式。

前期让导师看护，逐渐熟悉之后开始脱离导师庇护，直到自身独立，这便是原住民的道路。

对每一个想要走得更远的人来说，成为自学者，成为研究者，都是必要的条件。

而程尘，他自认做不到，至少现在做不到，成为自学者，不仅要有足够的积累，还要有足够的经验，此外还要忍耐孤独，享受寂寞。

他自感做不到在枯燥的书海中埋头苦读，日复一日、年复一年，因此，他本该拒绝导师的提议。

至少在毕业前，他该老老实实像个孩子，让一个前辈在前头带领，而不是独自探索。

不过，这对身为普通人的程尘来说很难，但如果，程尘变得不普通的话，结果就不好说了。

两个星期前，在程尘开始阅读《龙蛇炼体诀》的时候，他感觉自己进入了某种奇特的状态。

他的精神像是获得了某种升华一样。

只要进入了精神幻境，程尘的意识就会变得越发活跃。

他的思维也会变得愈发敏捷、灵动，就连感知都变得更加清晰。

第一次进入幻境时，程尘还因为这种状态呆愣了许久。

之后就因情绪激动，精神变化太大从而退出了幻境。