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第一百七十九章 师生论道祸乱之源（第5页）

实际上他提出天下分久必合合久必分的时候，他心中是存在疑惑的。

因为他提出的理论，乃是根据现象进行的经验总结。

天下为什么合久了就会分开，这其中的底层逻辑，他不明白！

而现在他懂了，合久必分之理，在于政策施行跟不上劳动力发展的脚步。

由此激化了社会阶级之间的矛盾，导致最终分崩离析。

这也就说明为什么国家刚开始建立之时，一定会出现一段时间的兴盛。

而随着国家不断发展，却会慢慢开始进入停滞，直到衰败！

归根就底，就是因为国家刚建立之时人口稀少，劳动力得到了充分的利用。

直到国家人口越来越多，大量的劳动力由于和土地绑定，导致生产力发展停滞，最终反倒让整个社会变得越来越穷！

这些道理，要不是秦瑱的分析，他可能永远都不知道！

现在知道之后，他才发现以往了解到的治国观点有多么的落后。

可以说，之前他对秦瑱印象还只是能力出众的长者。

而现在秦瑱在他心中地位已然超过诸多上古先贤了！

别的不说，光凭参透了生产力与人世运转的逻辑关系这一点，就已经爆以往的思想家十条街！

在这种参透了治国本质而施展的治国之政，他压根不敢想象能打造一个多强盛的王朝！

因而现在，他只想通过一拜，来表达自己内心的震撼之情。

不过秦瑱见状，却是微微一笑道：

“孔明自也无须如此，今日之言，不过你我论道之语！”

“现在孔明既然已知节流之法，可知当如何开源？”

他将这些告知孔明，不是单纯教授知识，而是希望孔明能理解他的改革思路！

现在孔明已经主动提出了第一种改制手段，那接下来就要孔明理解第二种手段了。

诸葛亮听闻此言，自是再度沉思。

虽说他现在已经理解生产力和社会运转的关系。

可如何发展生产力，却是一个困难的问题。

生产力这种抽象的东西，当如何通过政策来推动发展？

除了调整产业结构之外，他暂时想不到任何办法。

思虑及此，他再度发扬了自己不懂就问的精神，再度下拜道：

“学生亦不知也，还望先生解惑！”

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