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第55章 你搞这么多人学这个干嘛（第1页）

“现存的量子通信方面的研究，还没有发展到这个程度，我们现在的数据传输保密性和时效性都很好，但是没这么灵活。”

说话的人来自南川的工程物理研究所，他位置靠前，说话间很快麦克风就被递了过来。

“我用不上话筒……都是些基础信息……我们目前民用的量子通讯技术，是用在特定领域的，主要是提供各种加密服务，成本还是很高的。”

“这资料上面写的东西，就是后半部分这里，跟现存的单光子传输方式有点区别，对环境的要求低很多，距离限制也小不少，但是还需要具体的验证。”

很快后排也传来了讨论的声音。

“不过具体要问光电或者光机的人……啊，这资料如果有完整版能不能也给我们川物发一份？”

“你们川物是研究核的，搞这个有啥用，还不如给我们……你们今天都不该来参会。”

龙国的量子通信水平，本就在蓝星处于领先地位，今天的会议现场还真有几位对这个方向比较有了解的人在。

不过由于来的大部分是各个地方的代表，了解的东西也都有各自的局限性，所以祁野还花时间等了一会儿，让他们跟自已的单位联系一下，最终拿到第一手资料。

至于后续的反馈和安排，就要交给专业的人来了。

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当天下午，苏恒收到了来自祁野的信息，对方催促他尽快把全部资料发过去，想要印成什么制式的成品也把要求发给他。

但是祁野有一个要求，这个资料打印成册之后，每一本的去向必须明确。

苏恒反复看了两遍这段信息，一时有点不敢回应。

倒不是说他不想，而是他确实无法保证这件事情。

他大概理解祁野的意思，对方是希望他能让这份资料保密。

但是按照他们的选课数据，一共是有四百人报课，分为两百人一组上课，这个人数是根据阶梯教室的最大承载量定的。

是的，虽然在教务选课系统里，课程简介写的上课地点是多媒体教室，但是在苏恒的系统里查看，最终确认的上课地点是安装了全息放映设备的阶梯教室。

他们第二科技大学原有的多媒体教室是在综合楼三楼，是一间小教室，一共能坐五十多个学生。

苏恒估计是系统自动默认阶梯教室拥有多媒体教室的特点，顺便归类了。

四百人分两批在阶梯教室上大课，每节课预计两百人，现在苏恒需要的教材资料至少是四百份。

而这四百份资料发到学生手里，谁知道最后这些资料会散布到什么地方？

就算是资料重复利用，每次上课发下去，学完收回来，这样就是需要两百本教材，也能保证教材在校方手里。

但是就算是管好了教材，总不可能学生上个选修课还要全保密吧？

就算是有保密要求，谁又管得住学生跟谁聊个天什么的？

而且就算回收教材资料，谁知道保管着校方会不会被盗，或者被恶意散播？

这种事儿，要求他们学校做到保密，实在是有点白日做梦的意思。

苏恒反复思量，实在是没有好的办法，只能直说。