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司行霈阖上了书,唇角微翘。
那个提问的教员,脸发烫了,不知是紧张还是生气:为什么这些学生不知道十八反?
他看了眼顾轻舟。
顾轻舟仍是淡然,不说话,等待着下面的领导开口。
教员忍不住,转过身去面对着后面满教室的学生:“十八反是中医用药的禁忌,有具体的名录。。。。。。”
说罢,他把十八反背了出来。
这位教员小时候学过几年中医,后来才去学了西医。
十八反是入目基础,加上小时候背过的知识,简直是在脑海中生了根,不用多想就能脱口而出。
他先把十八反背完了,然后才对学生们道:“顾院长编写的教材里,第109页,治疗失眠症,其中有西洋参,也有黎芦。黎芦是反西洋参的,这就犯了十八反。”
学生们恍然大悟,齐齐点头,然后又埋头去找错误。
教员舒了口气。
他刚想转过身,坐在他后排的学生,已经找得不耐烦了,直接把书递过来:“老师,哪有十八反?哪有黎芦?我眼睛都看花了。。。。。。”
教员一愣,伸手想要接过学生的书,同时耳朵听到其他学生都道:“是啊,哪里有黎芦啊?是第109页吗?前后都没有啊。”
这有点怪异。
别说教员,就是卫生部的次长和校长,也忍不住转过脸。
教员一把夺了学生递过来的书。
他低头一看,差点眼前发昏:学生的教材上,那个药方没有黎芦,豁然写着“葛根二钱”,不是“黎芦两钱”,完全不同。
教员怀疑自己眼花,把自己的书再次拿起来。
不同的。
他的教材上,是写了黎芦两钱;而学生们的教材上,写的是葛根二钱。
葛根不犯十八反的。
教员再把书翻过来。
是同一本书的,扉页都一样,只有这一页不同。
教员懵了。
卫生部的次长,也满腹疑惑。他看到的教材上,的确犯了十八反;而学生们叽叽咋咋,全部在问到底在哪里。
于是,聂次长也问学生:“书给我看看。”
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