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第七章 悦纳他人 有教养的孩子人缘好（第7页）

牛顿费尽心血，算出“万有引力定律”后，没有急于发表。而是继续孜孜不倦地深思了数年，研究了数年，埋头于数字计算之中，从未对任何人讲过一句。后来，牛顿的朋友，大天文学家哈雷（彗星的发现者），在证明一个关于行星轨道的规律遇到困难时，专程登门请教牛顿。牛顿把自己关于计算“万有引力”的书稿交给哈雷看。哈雷看后才知道他所要请教的问题，正是牛顿早已解决、早已算好的问题，心里钦佩不已。

在1684年11月某一天，哈雷又到牛顿的寓所拜访。当谈到有关天文学的学术问题时，牛顿拿出论证“万有引力”的论文，请哈雷提意见。哈雷看后，对这巨著感到非常惊讶。他欣喜地对牛顿说：“这真是伟大的论证，伟大的著作！”他再三奉劝牛顿尽快发表这部伟大著作，以造福于人类。可是牛顿没有听信朋友的好意劝告去轻易地发表自己的著作，而是经过长时间的一丝不苟的反复验证和计算，确认正确无误后，才于1687年7月将《自然哲学的数学原理》发表于世。

牛顿是个十分谦虚的人，从不自高自大。曾经有人问他：“你获得成功的秘诀是什么？”牛顿回答说：“假如我有一点微小成就的话，没有其他秘诀，唯有勤奋而已。”他又说；“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。”

这些话多么意味深长啊！它生动地道出牛顿获得巨大成就的奥妙所在，这就是站在前人研究成果的基础上，以献身的精神，勤奋地创造，开辟出科学的新天地。

巴甫洛夫说过：“无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你评价得多么高，你永远要有勇气对自己说：我是个一无所知的人。”一个人不管自己有多丰富的知识，取得了多大的成绩，或是有了何等显赫的地位，都要谦虚谨慎，不能自视过高。只有心胸宽广，博采众长，才能不断地丰富自己的知识，增强自己的本领，进而创造出更大的业绩。

谦虚是一种美德，但这种美德在现在的一些孩子身上很难发现。生活中，有的孩子拥有了某一些方面的特长，就觉得自己水平很厉害，从而就骄傲起来；有的孩子考试成绩好，就瞧不起成绩差的同学，甚至觉得自己什么都比人家厉害。俗话说：谦受益，满招损。骄傲自大对孩子的成长很不利。因此，学会谦虚是非常重要的，否则就让孩子始终处在一种自大之中，甚至不可一世。

小晔是个很有才华的孩子，刚上小学四年级便能写出一篇篇出色的文章。因此，小晔从小就立志要当作家，并发誓要当著名作家。但是，小晔若能为此努力学习，脚踏实地读书、认真地写作，有这样的雄心壮志本也没有什么不好。可是他并没有这样做，而是成天想入非非，要当“在文学史上永远闪耀着光芒的大作家”。

在这种情绪的引导下，小晔开始讨厌学习。他认为书上的知识都是别人、成年人、老年人写的，他要突破这些人，创造出自己的作品。

而且，小晔越来越看不上老师，他说：“老师都是些庸人，在课堂上只会照本宣科，一万句话里找不到一句精彩的格言和奇特的妙语。”

因此，小晔的成绩一路下滑。一次摸底考试中，他的数学考了23，外语考了45，连语文也只得了62分。

小哗本来是个很出色的孩子，但是由于他骄傲自大，凭借自己的一点点特长，就不认真对待学习、看不起老师，最后只能使自己的成绩一落千丈。

骄傲是谦虚的对立面，是前进的大敌。即使再有才华的人，也不能忽视这一点。骄傲自大只会对孩子的发展产生消极影响，唯有谦虚才是孩子成功的基石。因此，父母应该注重对孩子的谦虚品质的培养，这对孩子的成长发展是极为重要的。

不要过度表扬孩子

卡尔·威特在生下来时被认为是一个智障儿．但父亲老威特运用一种与众不同的教育方法，使小威特8岁时就已经掌握了六种语言。同时，他还通晓多门学科，尤其擅长数学。小威特在9岁时就考上了哥廷根大学。当他未满14岁时，就被授予哲学博士学位。16岁时又获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。

对于这样一位才华出众的天才，父亲老威特非常注意培养孩子谦虚的习惯，他禁止任何人表扬他的儿子，生怕孩子滋长骄傲自满情绪而毁了他的一生。

有一次，赛思福博士对老威特说：“你的儿子骄傲吧?”老威特说：“不，我儿子一点也不骄傲。”他不相信，一口咬定说老威特的儿子一定骄傲。事后，他看到小威特并和他谈了很多话才肯相信，他对老威特的教育方式十分敬佩。

还有一次，督学官克洛尔来到哥廷根，因为听说了小威特的事，就很想考考小威特。老威特答应了这一要求，按照惯例，老威特也有个条件，即不管考得怎样，绝不要表扬自己的儿子。据说小威特擅长数学，所以他提出主要想考考数学。考试开始了，他先从人情世故考起。然后进入学问领域，小威特对每个问题的回答都使他十分满意。最后，克洛尔开始了他所擅长的数学考试。由于小威特擅长此技．所以越考越使克洛尔感到惊异。每一题小威特都能用两三种解法完成。也能按克洛尔的要求去解题。这样他就不由自主地赞扬小威特了，这时，老威特赶紧给他递眼色，他这才住了口。

由于他们二人都擅长数学，考着考着就进入了学问的层次，并最终走到克洛尔所不知晓的地方。这时，他不由自主地叫了起来：“唉呀!他已经超过我了!”

老威特想这吓坏了，立即泼冷水：“哪里，哪里，由于这半年儿子在学校里听数学课，所以还记得。”克洛尔还不死心，又对小威特说：“你再试试这道题，这道题欧拉先生考虑了三天才好不容易做出来。如果你能做出来．那就更了不起了。”

听了这话，老威特不禁担心起来。他并不是怕儿子做不了那么难的题，而是担心如果儿子真的把那道题做了出来而骄傲起来。但老威特又怕引起克洛尔的误会。以为自己害怕儿子做不出那道题，又不好说“请不要做那道题了”，只好故作镇静地看着。克洛尔把问题说明后，就问小威特有没有听说过，或者是在书上看到过这个题。小威特说没有。他说：“那么给你时间，你做做看。”说完就拉着老威特的手退到房间的里面，对他说：“你儿子再聪明，那道题也很难做出来，我是为让你儿子知道世界上还有这样的难题才出的。”

可是，话音刚落，就听小威特喊道：“做出来了。”“不可能。”克洛尔说着就走了过去．这时。他有些不高兴地说：“你事先知道这道题吧。”小威特一听就感到很委屈，含着眼泪反复声明说：“不知道，不知道。”

看到这种情形，老威特再也不能沉默了，他说小威特是从不撒谎的。这时克洛尔说：“那么你的儿子胜过欧拉这个大数学家了。”老威特马上掐了一下他的手．立即说：“瞎鸟有时也能捡到豆。这也是偶然的。”

克洛尔这才领会到老威特的意图，点着头说：“是的，是的。”他非常佩服老威特的教育方法，他知道不管小威特有多大的学问也绝不会骄傲。小威特也很快同其他人高兴地谈起别的事情，这一切也使克洛尔十分喜欢。

老威特非常了解孩子的心理，他懂得培养孩子谦虚品质的重要性，而不是一味地表扬孩子。

孩子的自制力较差，表扬过多就会导致孩子产生骄傲自满的心理，以致迷失自我，最后沦为平庸。因此，父母在生活中应该有意识地避免过度表扬孩子。父母要明白表扬孩子本身没有错，但是，千万不要一味表扬，而且表扬孩子的时候也应该注重表扬孩子的某种行为，而不要表扬孩子本身。

帮助孩子正确地认识自己

芳芳是个聪明好学、全面发展的优秀学生。她不仅学习成绩名列前茅，而且从小学习舞蹈，歌也唱得好，所以在班里同学和老师都很喜欢她，家长也以她为荣。慢慢地，芳芳开始骄傲起来，翘起自大的小尾巴。

这个时候，芳芳的妈妈却很清醒，发现女儿有了骄傲情绪，就对女儿说：“芳芳，你做到的别人也能做到，你做不到的事别人甚至也能做到。你取得的这些成绩不算什么，不应该骄傲啊。”

芳芳不服气地说：“可是，我学习成绩好，舞跳得好，歌也唱得好呢，好多同学比不过我呢！”

妈妈回答：“这很简单啊。爸爸从小送你去学习舞蹈和声乐；妈妈是教师，从小就教你学习了。这只能说明你运气好，出生在一个教育条件相对来说好一些的家庭。很多同学没有条件享受到这些。同样的种子，有的落在戈壁滩上，有的落在江南肥沃的土地上，长出来的植株当然会有很大差别。你只是运气好受到良好的教育，其实本质上你与别人的孩子都是一样的。”

芳芳考虑了考虑，然后对爸爸点了点头。

家长要提醒自负的孩子在归纳原因时注意实事求是，要认识到老师、家长、同学的帮助以及一些客观条件的作用，切不可把成功完全归功于己，从而沾沾自喜。

作为父母，应耐心地教育孩子，学会正确地评价自己，既认识到自己的优点，又看到自己的不足。孩子的自我认识受成人评价的影响极大，这就要求父母在评价孩子时要客观、全面，不能只看到优点，更要指出其缺点，不可忽视、缩小甚至帮助其掩盖缺点。

给孩子做出谦虚的表率

孩子非常容易受到父母言行的感染。如果父母不懂得谦虚谨慎，孩子往往就会效仿。所以如果你要想把孩子教育成一个谦虚谨慎的人，自己首先要做一个谦虚谨慎的人。

一天，居里夫人的一个朋友到她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家协会刚刚奖给她的一枚金质奖章，不禁大吃一惊，忙问：“居里夫人，现在能得到一枚英国皇家协会的奖章是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑着说：“我是想让孩子们从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远留着它，否则就将一事无成。”

父母教育孩子学会谦虚做人，首先就要给孩子做一个谦虚的表率。父母如果骄傲自满，妄自尊大，孩子自然不知谦虚为何物。因此，父母要给孩子做出榜样，孩子看得多了，听得多了，自然就学会了父母谦虚做人的态度与行为。