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第一章 好方法帮助男孩金榜题名（第2页）

父母从小培养孩子说英语再正确不过了。因为，孩子从小就学外语，有很多好处，而且会形成独特的语言优势。

一方面，从外在环境和心理上来说，小孩子学外语比较有利，大人学英语时，会介意自己的文法与意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一点进步的表现，都会给予积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促进。

另一方面，孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像以及触摸到的东西，并依次进行模仿。开始时，只是无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，因笑而笑，因哭而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。这时候，学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。

以上两方面的优势，决定了孩子在学习外语方面的优势，父母可以利用这些优势，采用正确的方法，及早培养男孩的外语能力。

小博的妈妈不懂外语，有一次，别人送了她一个进口的化妆盒。儿子回家后，她正想向儿子炫耀，但是打开包装后，却无论如何也打不开盒子，更可气的是上面只有几个英文字母，一个汉字都没有。妈妈没有办法，但又不好意思告诉儿子她打不开，只得试着问儿子：“儿子，你来帮我看看，这个盒子上写的是什么?”

儿子看了一眼，笑了，说：“妈妈，你是不是打不开这个盒子呀?这个单词‘push’是‘推’的意思，这是一个按钮，你看这样，这个盒子不就打开了吗?”儿子像老师一样教妈妈。

妈妈有点不好意思了，但又一转念：为什么不利用这个机会让孩子学好外语呢?于是对儿子说：“儿子，以后我跟你学外语，好吗?”

“好呀，不过你要听我的话呀。”儿子自豪地说。

小博妈真的按着儿子的要求从“A、B、C”开始学外语了，而正如她所料，她的“小老师”的外语成绩也在直线上升。

可见，家长找准机会向男孩请教难度适中的问题，会极大地提高男孩学习的兴趣和认真学习的程度。所以，家长们不妨创造机会，让孩子当回“老师”。这对男孩来说是一个很大的鼓励，同时又会增强他学习外语的信心。

只有让男孩对学习外语有了浓厚的兴趣，他才可能静下心来去学。其实，对于这些爱表现的小男孩来说，让他爱上外语学习并不是很难的事情。

父母帮助孩子学好英语应该从以下几个方面入手：

第一，增加英语的神秘感。

英语有了神秘感，孩子就会产生学习的欲望；当这些孩子有了学习英语的欲望时，他们学起来很容易就会获得成就感；有了成就感，学习英语就变成了一种乐趣。

第二，遵守“重复”的原则。

对于孩子来说，学英语主要靠记忆，而记忆本身就是一个重复的过程，要想让大脑牢牢记住一个东西，就必须反复地给大脑以同样的刺激，因为想通过一次接触就把看到的东西都记下来，这几乎是不可能的。所以，家长必须告诉孩子，要想学好英语，就一定要遵守“重复”的原则。

第三，培养孩子科学的学习习惯。

一是要让孩子养成认真听、耐心听的习惯。即先用心静听录音，听准了、听会了，才跟着学说。不要急于说，是因为刚刚开始听就急着跟着说，这会使孩子对磁带产生依赖性，离开了磁带，就什么都不会说了；也不要讲不准就跟着说，这样不利于提高听力，也会使孩子的口语进入一个误区。二是鼓励孩子大声说，不害羞。父母要不断鼓励孩子大声地朗读、勇敢地与别人对话，这样不但有利于锻炼孩子的口语，当孩子的发音、语法出现错误时，也利于及时发现并纠正。三是鼓励孩子大胆地联系实际做动作。人们的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。如家长在读“耳朵”这个单词时，可以有意识地让孩子去摸摸耳朵。四是家长要鼓励孩子根据图画或现实生活，大胆地创编对话，让他们“在做中学”，“在发现中学”，“在笑中学”。这样学习不但有利于孩子英语水平的提高，而且对孩子的想象力和创造性也是很好的锻炼。

第四，父母要当好“辅导员”。

针对上小学的孩子，父母可以抽时间帮助孩子背单词、读写等，即便自己不会英语也没关系，可以说中文，让孩子背单词或背课文，只要听孩子说得是否流利就可以了。这样可以使孩子养成良好的英语学习习惯。

学好数学有方法

很多孩子在一二年级的时候，数学成绩很好，经常考满分，可是到了三四年级成绩就有所下降，九十多分就不错了，到五六年级，成绩更是下降得厉害，连九十分都很难达到。父母对这种情况并不理解，认为孩子是因为贪玩耽误了学习，责怪孩子不用功。可是孩子却感到十分委屈，他认为自己已经尽力去学习了，但成绩仍然是不见提高。成绩不能提高已经让孩子很有压力了，再加上父母对自己的不理解，让孩子心里更是难受。

其实，孩子在小学高年级出现数学成绩下降的现象是很正常的。这是因为进入到小学高年级后，学习的内容更为抽象，学习的难度加大，学习的进度也加快了，因此很多孩子开始不适应，学习成绩自然就下降了。因此，父母如果想要引导高年级孩子学好数学，必须帮助孩子掌握好的数学学习方法。

顶顶的数学成绩很差，这可急坏了妈妈，不知道怎么办才好。一天，恰巧邻居带着她家的丁丁来做客。正好顶顶在做数学作业，遇到一道数学题不会做，正在那抓耳挠腮呢，都没顾得上和邻居阿姨打招呼。直到妈妈叫了一声，他才不好意思地站起来和阿姨及丁丁打招呼。见此，妈妈解释道：“顶顶这孩子数学不好，这不，又有题不会做了。正好丁丁来了，阿姨听说你的数学很棒，能帮帮顶顶吗？”

“可以呀！我看看，我会不会做。”说完，丁丁看了看顶顶。顶顶会意地笑了，拉起丁丁就走向书桌。

于是，两个孩子在那儿讨论起来，不一会工夫就做好了。两个孩子来到妈妈们的身边。见顶顶一脸轻松的表情，妈妈问道：“作业完成了，丁丁教你的方法，你记住了吗？”

“记住了，丁丁讲得很仔细。”顶顶高兴地说道。

“那以后你可要好好跟着丁丁学学呀！”妈妈继续叮嘱道。

“好的，我都和丁丁说好了，以后去他家和他一起写作业。”顶顶自豪地说道。

听了顶顶的话后，丁丁也向妈妈说道：“以后顶顶去咱们家和我一起写作业，我帮他提高数学成绩。”

“好呀！那以后你们两个就相互学习吧！”丁丁妈说道。

从那以后，顶顶每天放学后，都会去丁丁家一起写作业。一天，顶顶无意间发现，丁丁的书桌上摆着一摞厚厚的习题本。翻开一看，原来是三年级数学课本上所有的习题，做得非常整齐，并且按顺序完好保存。

顶顶惊讶地问道：“丁丁，你做这么多练习题，累不累？”

丁丁很自然地回答：“不累，我一直是这样做的，习惯了。习惯了自然也就不觉得累了，习惯了就慢慢有了兴趣，学习成绩自然就上去了。”

“这么好！如果我以后也向你一样，把课本上的数学题做在专门的本子上，那我的数学成绩也会提高了？”顶顶问道。

“你试试不就知道了。”丁丁谦虚地回答道。

就这样，经过一段时间的尝试，顶顶在一次数学测验中取得了95分的好成绩。顶顶高兴地对丁丁说道：“你太厉害了，你的学习方法真厉害。”

“呵呵！那你就拜我为师吧！”丁丁调侃道。