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第三十九章 同志你这价值观不对（第2页）

校长看出来了他的困惑，笑着说道：“钟老师，你有什么问题就问吧。”

钟老师忍不住的说道：“校长，刚刚那俩个学生已经违纪了，为什么不去处罚他们啊。”

“他们身份不一样。”

“身份有什么不一样的，不都是学生嘛，和刚刚的那对情侣有什么区别？不就是男的帅一些，女的美一些嘛！”

“唉，”校长笑着摇了摇头，继续说道：“学生和学生也是有区别的，有的学生违纪就要处罚，而有的学生违纪要减轻处罚，还有的学生违纪根本就不能处罚。”

钟老师气愤的说道：“既然学生还分三六九等，那还要校规干什么！都是儿戏嘛！”

校长拍了拍钟老师的肩，继续说道：“你这个价值观有问题，我来给你纠正纠正……你说这校规校纪的设立是为了什么？”

“当然是为了更好的管理和规范学生行为习惯，使学生提成绩了。”钟老师想都没想的回答说。

“那学生提高成绩能带来什么呢？”

“学生成绩提高，会使学生考入优质理想的大学，实现其人生价值；同时也会使学校出名，受到上面的嘉奖与更多优质学子的加入。”

“没错，那学校出名又能带来什么呢？”

“学校出名，会证明学校领导与老师管理有方，能力优秀，会收到嘉奖与晋升。”

王校长微微一笑，继续说道：“这么来看，校规的设立对我们而言，是使我们能更大化的收获利益对吧。”

钟老师想了想，点头认可。

“但校规是间接实现我们的利益，并且不确定的风险大……现在有一条能直接实现我们利益的道路，并且风险小，如果是你，你会怎么选？”

钟老师眨了眨眼，没有说话。

“刚刚楚尘他们就是那条直接的路。拿能量，也就是能带给我们的利益来说，他们的能量是大于校规的，而校规的设立，正是为了那些能量小的人能通过校规来为我们间接性的提供利益。”

钟老师皱着眉头说道：“那这样的学校和社会有什么区别！”

“没说有区别啊。”校长耸了耸肩膀，笑容不变的说道：“学校从来都是社会的投影，没有你们想象的那么理想美好……学校的本质和社会一样，只不过是主体不同罢了。”

钟老师沉默。

校长继续说道：“与社会的道理一样，校规的设立就是为了使能量大与能量小的学生产生分别，并且使能量大的学生因校规的对待方式不同而在能量小的学生面前产生优越感，更能方便实现我们的利益。”

钟老师依旧皱眉，还是不相信校长所说的话。

王校长这时收起笑容，再次问道：“咱们市教育局副局长姓什么？”

钟老师下意识的回答：“姓钟。”

“你姓什么？”

“姓钟。”

“你是怎么进来学校当老师的？”

“当然是通过考试考……”

话说到一半，钟老师愣在了原地，剩下的话怎么也说不出口。

见他这样，校长抬了抬眼，好似漫不经心的说道：“钟老师，我记得你是一个不错的二本院校毕业的吧。”

“嗯。”

“喏，你看那边的门卫，他是985的……”

说完，不再管钟老师的反应，带着众人便离开了。