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第4章 想说爱你是那么不容易（第1页）

第4章想说爱你是那么不容易

“燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游？”人生不如意十之九八，岂能让命运随意摆布自己，做命运的奴隶？谁说命运之光总要普照你自己？一个人的一生注意要遭受更多的坎坷与失败。你选择什么样的态度，就有什么样的人生。要么像沉沦，像乌龟一样爬着。要么像大鹰一样在蓝天中展翅飞翔，笑傲苍穹。当你度过至暗时刻，也就迎来了你的高光时光。正是这些艰难的悠悠岁月，成就了我们的内心的坚韧与不屈。

1980年7月，初中毕业因没考上高中，我被父亲安排到桥头初中补习班学习。当时的教育资源非常匮乏，能考上高中的可以说是凤毛麟角，一个初中毕业班能考上高中的就是屈指可数的几个人，即使一些成绩比较好的初中毕业班，能考上高中的也就十来号人。所以，能不能考上高中就成为当时学生今后的前途、命运的分水岭。

而我这个平时成绩平平的初中生，本来也没抱大的希望。天资笨拙又没有掌握良好的学习方法，想要提升自己的成绩谈何容易，这次没有考上高中也在意料之中。父亲是第一届兴中师范毕业生，在那个年代自然就属于知识分子了。他的格局当然与一般的人自然有较大的差异，可以说他一直极力支持我们三兄弟去学习，即使家里穷得叮当响，也从来没有断过这个念想。

母亲虽然没有什么文化，她正是吃了没有文化的亏，一直念念不忘自己没有机会上学。所以，在她的潜意识里，她的孩子必须上学读书，依靠知识来改变自己的命。父母在上学读书的问题上从来就是高度一致，他们认为如果我就此离开校园，就会毁了我的一生，这是绝不能允许的。于是他们让我想都别想，责令我到桥头初中去补习，或许背水一战，让我的人生从此开挂也还说不定呢。

当时补习班的班主任是李镜，科任老师李木负责理化。还有一位年龄比较大的姓莫的语文老师，我只记得他的家住在W镇莫家村，高高的个子，说话总是面带笑容。

不过大家都说他教的语文难以让学生认可，所以，一些同学总是在班主任李镜面前说他如何如何不给力。客观地说，他也是尽了力，无奈时间太短，要想在这不到一年的时间让大家的语文成绩有一个大的飞跃，那简直比登天还难。

李镜老师个子不高，人很精神，一脸的络腮胡子。说起话来声音非常洪亮，他的性格也非常直率，他教我们班数学，那时他还挺年轻，还没有找对象呢。

因为我自己的数学成绩非常糟糕，所以更加敬畏他，远远地看到他便想躲开他，我感觉自己挺自卑的。可偏偏他上课喜欢提问，每每到了提问的时候我的小心脏咚咚乱跳。

每次抽到我回答的时候，便红着脸站在课桌旁边一声不吭，因为腹中空空如也，什么也不懂。直到抽到优秀的学生把问题回答得又快又好，才满意地叫我们坐下。前后对比，从他的眼神中我看到的是深深的失望，不过那是他看我的眼神，或许那时候他就认为我此生无可救药，真有些恨铁不成钢的感觉。

我记得有首诗写得真好：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”我思量编撰《永乐大典》的大师解缙，写的这首诗是不是讽刺像我这样的一无所知的笨人呢？每每有人念起这首诗，我便有些如坐针毡。说实话，不是我不想学习这犹如天书一般的数理化，而是思维不太乖巧，头脑如此简单的我，每每听到这些诗真有些汗颜呢。

一次是上体育课喊操，李镜老师负责喊操，他喊向左向右向后转。见我对左右后转没有方向感，搞得不甚明白，便当场把我叫上前表演。连喊了多次向左向右向后转，我都没有做好，主要原因是我精神极度紧张。另一个方面我连最基本的方法都没有掌握，向左向右没有方向感，头脑一片空白。所以，他口令一下子向左，一下子向右，我就显得越紧张，这越紧张就容易屡屡出错。

他喊了几次操练见我错误连连，对我的智商产生了严重的质疑。这也难怪，数理化我学得像一本天书，特别是立体几何，我几乎没有丝毫空间想象能力。即使做最简单的操练，也让我如此费劲，便对我产生了放弃之念头。

他终于明白了为什么我学不好数理化。对一个简单的操练我都没有方向感，都无法把控住。他喊东我却往西，他喊南我却偏向北，估计让他伤透了心，自从有了这次操练，他更加对我产生了绝望和放弃的念头。这能不能考上高中，他应该心中有数了，在心目中已经认定我前途到此为止了吧。

我呢，对老师恨铁不成钢的心情非常理解，但自己却无力改变，谁让我是这样的一个笨小子呢？我也对自己的智商产生了严重的怀疑。

多年后他改行到了县某单位。一次我们在一起喝酒说起这些陈年旧事，他承认对我没有什么好感，主要是我人太笨，如果能有好的发展那就得创造奇迹。他自始认为我不可能在一年的补习生涯中多么大的长进，他对我完全丧失了信心。

然而，几个月后，我居然考上S县高中，确实是一个奇迹呢。不过，他毕竟是我初中补习班的班主任，跟随他受教育近一年的时间，还是对他有一些师生之情。我内心上也很感谢他，毕竟他又没有让我这个差生出太多的丑，他是一个合格的老师，也值得大家敬佩。

理化老师李木，他长得比较魁梧，体格健壮，属于比较讨女孩子喜欢的那一类人。他为人宽厚，不太善于言辞表达，说一句是一句，性格有些内向。

而我的理化成绩也与数学成绩一样没有什么长进，属于老师眼中的另类而不予待见。对于他的一些事情到现在已经有些淡忘了，因为相处的时间不长，也没有特殊的印记。只是后来他居然改行到了S县卫生局，并当上了副局长。

我们司法机关原来的办公楼与县卫生局办公楼同在狗头山下，上下班有时居然还能碰面。见面打个照面叫一声袁老师，便无话可说，我这人也是比较木讷，话语不多，不善于交谈，在这一点上我们师徒有些相似。几年后，我们县司法机关搬到东华路去了，后面也很少能遇到他，他什么时候退休也没有什么消息了。

当时父亲为了我学习方便，便要求到离桥头中学很近的仁村小学工作，并被组织任命为该校的校长。这个小学与中学相距不到三百米，而且到桥头中学去必须经过仁村小学，须穿过小学的运动场才能到达这个中学。

说是运动场，其实就是平整了一下土地，装了两个篮球架子，这样就算一个运动场了。这天晴还好，如果下雨的话，那这个运动场地就像一个鱼塘了。四处都是水漫金山，根本没有办法去打球。这也难怪，在那个特殊时期，国家、集体和个人都一贫如洗，哪里拿得出更多的钱来建设一个运动场呢？

其实，这两所学校更像一对姊妹学校。一个小学与中学相距仅数百米，而且互相贯通，两所学校甚至连围墙都没有修筑，平时大家也是经常碰上打个照面。所以，在这里读书工作就很透明了。

中学的食堂与小学只隔了几块田。尤其是中午、晚上炒菜的时候，烟雾缭绕，炊烟袅袅，铁锅与炒菜的铁铲的碰撞，似乎产生了一曲曲美妙的交响乐曲。饭菜飘香，饥肠辘辘，让在一田之隔的学生们岂能心无旁骛？

而我着实是一个受益者，在这里读书，真有些天时地利人和的意思。可以说我有些得益于父母的恩赐，在这里提前沐浴前辈的阳光了。

有了父亲这层关系，我的学习生活条件可以说是大为改善，三餐可以在父亲的单位享受“特权”了。然而，由于当时生活非常艰苦，伙食不怎么样，每天都很少看到油星子。但毕竟是老师食堂，时不时还是可以打个牙祭，改善改善一下生活。碰到他们单位聚餐，那久久没有尝到猪肉的滋味，内心别提有多高兴了。

我们这个班是初中升高中的一个快班，也就是补习班。当时初中升高中比例低，能升到高中的人真可以说是向龙门又靠近了一大步了，所以大家读书的热情还是比较高的。大家基本是从农村来的，都知道底层生活的艰难，都想努力学习，实现鲤鱼跳龙门的夙愿。当然，如果能在仕途上能混上一官半职，那就是龙凤呈祥，天遂人愿。

人们都说如果父母没有文化而又缺乏格局的话，那后一辈能不能脱胎换骨、破茧成蝶是要打一个重重的问号。有些人历尽千辛万苦才进入人生的顶峰，享受着世人难以企及的幸福成果。尽管他们曾身处逆境却壮心不已，依然不改初衷。多年后，他们的后代在他们言传身教的鼓励和鞭策下，发愤图强，靠着头悬梁、锥刺股雄心壮志，再一次实现了人生阶层的跨越，创造了一个又一个的世间神话。

他们靠什么创造了奇迹？我以为他们凭借一种坚韧不拔的毅力和超然的斗志，靠着一种坚不可摧的理想、信念的不竭动力。他们前赴后继、义无反顾，坚定地朝着既定的目标昂首阔步。毅然走出了时代的沼泽地，再一次站在了时代的前沿，着实让人深思。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。这就很好地诠释了这些真的勇士敢于直面人生的挑战，他们矢志不渝，历经风霜雪雨而永不退缩。这正是“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”正是这种迎难而上、坚不可摧的勇气和格局，造就了一代又一个时代弄潮儿。

人说条条大路通罗马。有的人出生就在罗马，有的人生来做牛马，也有的人穷其一生就在跋涉罗马的途中，一辈子也到不了罗马的终点，这就是命运。

班上有一位叫S同学，他父亲是某单位的一把手，后来还做到了更大的领导。他也算典型的城里人公子哥。他父亲虽说是小县城上做官，但他自身条件的优越，是我等小民遥不可企及的。

S同学上课也不怎么专心，作业也很少做，基本上都是抄袭别人的。他呢，三天打鱼两天晒网，心思全然不在学习上，一上课他的瞌睡虫就上来了，哪有精力去听课？这作业自然就做不来了。

老师难道不管吗？管当然要管，可人家的老子是管他们领导的领导。再说了，他又不是来学知识的，他就是来混个脸熟，然后，伺机而动。老师们只得让他自由活动，只要是不影响课堂秩序，也就网开一面了。