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第1节（第3页）

还好自己在现代有练过几年的书法，只是字形字体与原主相差甚远。得想个理由蒙混过老秀才和同窗才行。

这段时间先在家中多研读几遍书，多临摹些原主的字才行。等下月去学堂先听同学怎么念，自己跟着来吧。免得古今字音不通，漏了马脚。

第2章2、第二章

次月清晨，林嘉宝起了个大早，整理好自己的衣冠，拎上林老娘特意缝制出来的书袋，意气风发的往村里的学堂走去。

刚至门口，便听见朗朗的读书声，老秀才站在案前踱着步，拿着书领读，堂下的学生们跟着念。

学生们年纪不一，大的有如村头族老家的孙子，今年已二十有一，小的便如前面坐着的保甲家的侄孙般，才将将八岁稚龄。

陈朝的学堂真正能做到因材施教，因人而异。比如老秀才同时教导十来个不同年龄段的学生，可以分别按不同程度读不同种类的书。

比如两三个读启蒙读物，像是《幼学琼林》、《三字经》等，还有几个年长些的在读四书五经，这些不同年龄段的学生，都可以同在老秀才的教导下，在一个学堂中一起高声诵读。

林家村与方面左右的村子比起来，只能说比上不足比下有余，全村除了几户富户，其余只能算是温饱罢了。

所以村里能来上学的不多，能念出来的就更少了。

像林嘉宝这般，父母殷切期盼能念出名堂出人头地的凤毛麟角，大多数是希望自家的孩子能不做睁眼瞎，往后去镇上或者县城好讨生活。

识得一文半字，足够在小店里用了，运气好的还能被掌柜的看上，讨去做女婿，一生富足，吃喝是不用发愁了。

再不济跟着账房学徒，手里学个一技之长，也能安稳度日，不用去地里刨食。

行至门前，林嘉宝朝着老秀才作揖行礼，“学生拜见老师。”

老秀才捋了捋胡子，朝着林嘉宝点头示意，“先坐下吧，好生治学。”

“是，谨遵师命。”然后林嘉宝就快步走到座位上。

冲着左右同学点头招呼之后，拿出书来跟着老秀才一起念。

林嘉宝边念边一一对应自己之前所学的内容，希望可以融会贯通。

温习后，因为明年有几个学生要去参加县试，老秀才又当堂仔细讲解了一番八股文的制式要求。

林嘉宝边听边回忆起原主之前是怎么写作的。

八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式：由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成。

题目一律出自四书五经中的原文，后四个部分，每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。

而且考试时写的八股文，对内容有诸多限制，观点必须与圣人相同，极大地制约了所写文章的内容。并且若是有与圣人不同的观点，就无法通过考试。

文章的每个段落，死守在固定的格式里面，连字数都有一定的限制。

尤其是起股、中股、后股、束股的部分要求严格对仗。类似于骈文

，书写难度甚高。

思及此，林嘉宝摇了摇头，嘴边挂着苦笑，心想自己之前太过小瞧古人，这八股文的难度，可是比自己大学论文难多了。

要静下心来，虚心请教老师才能慢慢追赶了。

还好自己思想足够成熟，不至于言无一物，也算是有得有失吧。

下了学，还没走到家门口前面的小池塘，边看见林小娘搀着林老娘站在池边的桑树下等着自己呢。

林嘉宝疾步向前，走到林老娘身边扶着她说：“娘，你身体还没好全，怎么就如此劳动自己，还是在家歇着的好。儿子又不是第一次上学，认得路的。”