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第70节（第2页）

他也怀疑人生了，他们可能上的不是一个大学？

又有人开口：“苏葵老、不，苏葵同学，我想问一下，你是怎么想到要创作这部小说的？”

这个问题就是他们之前争论的点了，也是他们想听原作者说的。

苏葵就跟他们说起了这篇小说创造的过程。

“……最开始，只是想要将这个或许具有历史意义的事件记录下来……后来，机缘巧合下，它成为了这次试点的代表作品，赋予了它更多的意义……”

他们又问刚才争论的几个问题，比如她的创作手法是怎样考虑的，这样的方法适不适合普遍通用，虚拟作品究竟有什么意义，他们有不同的观点，想从她这里得到正确的答案。

苏葵一一回答了那些问题的看法，她的看法有些不同于他们，更像是一种综述性的总结，还分一二三点，有逻辑有条理。

有些人甚至不由得拿出笔想记录下来。只是最后她却说：“这其实只是我一家之言，仅作参考。一部小说创造出来，其实解读权就不止在于作者，重要的是，大家应该要学会独立思考。”

陆子光含笑给她鼓掌，问尚且还处于思考中的学生们：“给你们请来的苏葵老师讲的怎么样？”

“老师，您又在开玩笑了。”以前研究所这边就把她错认过，陆子光还时常记得这些趣事。

陆子光却道：“这可不是开玩笑，苏葵同学，你的能力出众大家都是有目共睹的。我看都不用过几年，你现在已经有当老师的风范了。”

应该说不是当老师的风范，而是一种把控全局游刃有余的气场。

这个孩子，好像天生就是适合站在台前台上的。

走前，他还叮嘱道：“苏葵同学，以后还是多来我们中文系转转，大家可都盼着你给他们讲讲课。”

一节课下来，直到苏葵走了，中文系的学生们才仿佛真的回过神来。

大家纷纷对视一眼，确认了。

所以刚才他们是真的见到了《清河乡之变》的作者，就是那个被评为教育模范又提出了新生接待方案的新生代表——

苏葵！

刚才明明已经接受了，怎么想起来还是那么恍惚呢？

课堂的纷争是结束了，但报纸上关于这篇文章的争论却依旧没有停止。

在作协几人陆续发文后，反对方也没有停下来，再次发表了一篇文章，标题就叫《作品的价值靠什么来实现》

大意就是说《清河乡之变》其实写的并没有那么优秀，纯粹是靠着技巧和推广起来的，如果失去了这两样，它根本就不能依靠本身来实现价值。

作协的人纷纷眉头一皱，准备再次发文。看样子，如果那边一直是这个态度，这场论争还会持续很久。

王国梁来京大找苏葵给他鉴赏诗歌作品时，就说了这件事。

两人先是就着诗歌变革这个话题聊了聊，苏葵稍微提了一下未来可能的趋势，直把王国梁听得又是一阵激动，恨不得立马回去再写它好几篇！

走之前，他提议道：“苏葵同学，其实作为原作者，你也是可以发表文章的。”

这时候可不流行作者旁观，面对自己作品的纷争，还会在报纸阐述自己的观点，跟人隔空论争。

此苏葵正在整理文科的笔记，正想着或许可以考虑这件事。

那边，郑云虹就找到了她。

郑云虹笑着告诉她：“苏葵同学，现在有一个机会，不知道你愿不愿意去争取？”

苏葵看着她也笑：“我猜，是与外语有关的机会。”

郑云虹微微诧异，这孩子这么聪明，她来了兴趣，问：“那你说说到底是什么机会。”