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第13节（第1页）

不过还是有好几个孩子抬头看他，他点点头，这题是有点难，他本想点赵慧娟，做不出来有个思路也好。

可不知是不是念叨苏葵这个名字太久了，出口就成了：“……苏葵，你来做一下这道题。”

他也不知道脑子怎么就抽了，见苏葵上去了，忙道：“不会也没关系，随便做做，老师待会儿还要讲的。”

“好的老师，我尽量做。”

嘴上这样说，但苏葵绝不可能随便，她看了看，这是一道解析几何的题，对苏葵来说并不难。陈校长之前给她找来的卷子上就有类似的。

她几乎是不假思索，刷刷地在黑板上写起来。

不知什么时候，陈校长站在了她旁边，盯着她写字。直到苏葵放下粉笔：“老师，好了。”

“啊？哦，好了？”陈校长看了看黑板，字迹端正，逻辑清晰，答案正确，好像一切都很合理。

可就是这样才不正常啊！

“这是你自己想出来的？”

他怎么就那么不信呢！别说他，下面的同学也不信啊，尤其是李卫民，从苏葵开始写他就张大了嘴巴看着，跟不认识她似的。

苏葵点点头：“其实这道题还有另一种解法，我用的这种比较简单。”

说着，她干脆在旁边继续写，不一会儿，又是一个思路清晰，步骤繁多的解法。

看陈校长愣住，苏葵迟疑道：“其实我还有第三种——”

“不用了，不用了……”陈校长抹了抹汗，黑板上已经没有地方给她写了。

他现在终于能体会到林老师那种恍惚的心情了，苏葵以前的数学成绩是这样的吗？他是不是也不关心学生，让人才埋没了？

“老师，写完我可以回去了吗？”

他半天不说话，底下的同学都在窃窃私语，陈校长连忙道：“等等，苏葵，你来说说这道题你的思路是什么。”

苏葵整理了下思路，侃侃而谈。

“第一种方法，我是联立方程用韦达定理求解。”苏葵点点头，指着黑板上的步骤，“这样解得n=43，得到直线ab的方程为x=y+43。”

“第二种方法是用椭圆的垂径定理，另外设这个方程，得直线方程为y=0……由此可证明直线ab过定点（43，0）。”

“……这两种解法都是你自己想的？”陈校长双眼一错不错地盯着她。

“是我想的，还不够完善。”苏葵道，“其实这道题还有好几种解法，可以用向量共线，设参数简化运算，当然，利用平移变换的方法也可以证明……”

这样的题，她当年高考不知刷过多少，而苏葵从来都是考第一的。

班上有那么几秒鸦雀无声。

“好，好！”

确信了苏葵真有这个实力，陈校长激动得脸色发红，都不知道说什么好。

苏葵：“老师，我能回去坐了吗？”

“对对对，回去坐，快坐下！”陈校长高兴啊，稀疏的头顶都在发亮。

看苏葵回去坐下，陈校长才笑问：“苏葵同学的讲的你们都听明白了吗？”

这么难的题，他们能明白？

而且别说题难不难，刚才就顾着震惊了，没谁注意她讲什么吧。