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第883章 人才强国与科教兴国（第2页）

所以李弘壁这一招，真绝啊！

文人儒生为了守住自己的特权，那就只有两条路可走，一是入仕成为朝廷命官，二就是去学堂做教书先生了。

但问题在于，入仕为官也不是那么容易的，这些新科进士哪一个不是万中挑一，从成千上万的学子考生里面厮杀出来的。

因此，相比较之下，无疑去做那学堂先生，才是最方便最快捷的选择！

这样一来，学堂先生的招收，自然不再是难事。

只怕那些文人儒生全都会挤破了头！

夏元吉心服口服地叹了口气。

“如此，倒是可行！”

朱棣也随之发话了。

“礼部会拆分出一个教育司，专门负责管理天下学政与科举一事，教育司司长暂由肃王出任！”

“六部百司，当尽力协助教育司筹备此事，兴办免费教育，争取做到学校如林，庠序盈门，天下学子都有书可读！”

“办免费教育，这是兴国之策，如此才能真正为大明养士为朝廷取士！”

皇帝陛下开口敲定。

群臣也不敢再有什么意见。

是以在李弘壁的带领下，群臣全都跪地高喊“陛下英明”

！

第二个五年计划，内容并不算多。

其一是中央机构进驻地方，官员抢占乡野，帮助皇权延伸到大明疆域的每一个角落。

这是配合朝廷推行摊丁入亩国策，粉碎士绅缙绅对乡野百姓垄断的国策。

只要打破士绅缙绅的这种垄断，乡野百姓才能真正从田地里面解放出来，才能够不受这些士绅缙绅的压榨和剥削，从而过上更加富裕的生活。

第二条国策，就是兴办免费教育了。

大明教育体系确实完备，可问题在于只是流于形式。

天下乡野间的社学，大部分都沦为了荒无人烟的摆设，而地方官员却对此不管不问。

所以朝廷必须给地方官员施加压力，全面出台相应政策，敦促地方官员紧抓学政，给天下学子创造出一个求学之路。

人才强国战略和科教兴国战略，这才是一个国家能够持续不断发展的根本动力。

李弘壁先前逼着朝廷更改工匠制度，并且一手创立了科学，就是为了科教兴国。

而现在，敦促朝廷紧抓学政，兴办免费教育，则是为了人才强国。

当这两大战略彻底落实，大明也不怕后继无人了！