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第40章 有临（第1页）

聪明睿智，足以有临也。

生知之质。

所谓临就是居上而临下也。

聪就是信息通过声音作为载体，传输给接收者；明就是信息通过视觉效果，传输处理，提供给接受者；睿就是通达的意思，智就是认知能力强。

这是上天赐予的，所谓的天赋。

在《西游记》中，打听石猴的出现，首先出场的就是千里眼和顺风耳，在那个通讯缺失的世纪，要与时消息就首先要解决通讯问题。

要想不偏听偏信变暗，不能只是思想境界上的睿，而且要在信息的获得上要全面，保持信息渠道的通畅。

有了大量的信息，还要有足够的智慧和认知能力去处理信息，得出结论。

有了这些禀赋才能居上而下，像玉帝那样执掌天庭。

领导必须先天具备这些素质。

而且要不断的培养人才。

人才的培养有很多方法，更重要的是要有人才培养的意识，即正确把握培养意识意味着什么这一本质。

这是领导培养人才的关键所在。

培养就是促使对方发生变化，就是在于使一个人具备企业人或社会人的成熟程度。

转变的要点分为：一：纠正怪癖，主动接近部下或晚辈，改变他们身上的不良习惯或行为习惯，直到令人满意为止，诸如不懂交际……，假如这些怪癖不管不仅会影响群体的工作效率和信用，也会使本人失去周围人的信赖。

二：提高其新的能力，判断标准一方面是自认，自己对自己的评价是凭借自己认为的自己；另一方面就是从领导者的角度观察评价。

领导者是从他人所表现出来的来评价一个人。

三：改变其态度，以增强其能力。

对部下的人生负责，首先不要因为迁就而导致扼杀。

要特别对人的关心，部下不是用来完成工作的工具。

聪明的人都明白尊重别人就是尊重自己。

对所有指导部下或晚辈的人，都必须同时圆满完成两项工作。

一项是工作这个侧面，即完好无误地进行工作，并不断取得成绩；另一项是人这个侧面，即同部下建立相互信赖关系。

培养是一种大限度地发挥积极性，主动性，创造性，并予以培养。

对人的问题应该用百分之六十的精力，对工作应该用百分之四十的精力。

培养是一种不计代价不计报酬的无偿行为。

永远是使每个部下的思想，行为能适应环境的变化而变化，不断地有所作为，过去一直做不到的事情，现在能够做到。

要相信发展的可能性，切忌轻率的断定人。

用人要用他的长处，那样天下就没有不可用的人。

看人要是看他的短处，那么天下就没有可用的人。

只有无能的领导，没有无用的人。