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第22章 安可小课堂（第1页）

物质世界，首先得是稳定的。它变化多端，但再转换如何，至少不会一触即碎。

所以，描述世界的框架模型，也该是稳定的。

一个圆。

这是稳定的。空空如也，却包容一切。但是这样的稳定过于单调，毫无波澜，能量从中盛放再久，也不会为这静湖掀起一缕涟漪。

两个圆。

也是稳定的。就算将之聚集，产生交集。汹涌的能量灌溉其中，在两向间游走、分离。往复之中，共有的区域成为两者的对立场，冲突带来改变。但均势的力度，并不会导致体系的崩塌。

三个圆。

还是稳定的。使二圆环的焦点成为第三环的圆心，圆环彼此杂糅，将共有的区域变为支出的三个小角。更多的释能方向，却让冲突变小，彼此的转变更为平滑顺利。

四个圆。

同样稳定。不过比起稳定的三圆环，以三圆环核心相邻的两个焦点做圆弧，以小角顶点为圆心，增添第四者。这同样是对称而稳定的系统。只不过，新的图案复杂且彼此嵌套不一，能量冲突变化轨迹变得不可轻易预测起来。

如果还要添加第五枚圆环呢？不行，以此前哪个焦点做圆或圆心，都没法让图案稳定下来，变得不再对称，不再美丽。除非。。。。。。

安可将圆环一直增加，直到圆环彼此相交，将一枚圆环团团包围，在其中构筑起一朵六角花的图案。此时，画面又稳定了，对称了，无论如何旋转，那枚六角花都不再变动。而往后，以此规律无论继续添加多少枚圆环，也不过多出许多嵌套的六角花图案，不再有更多的新结构产生。

“四是稳定的，由它开始，便是规律的雏形。增添多或少，也只是往外拓展原有的结构，直到。。。。。。”安可将目光放回那枚六角花，“它们充斥整个空间。”

一挥手，所有多余结构都就此消除掉，只剩六角花及组合出它的圆环。

“我想你的带教应该就是这个意思。”

安可不太确定，毕竟系统学习四元素论的人又不是她。

不得不说赫尔斯之眼之眼的研究环境搭建地相当不错，或许是因为以炼金术为核心的缘故，所以许多可能的实验条件都有预备。这点就不同于学院里精于魔法前沿的学者，总需要临时设计一些特殊的研究环境。

只能说专攻的方向不同，探索的手段也就各有千秋。

但雾室这种房间，对于演示讲解而言，真的是再好不过了。提纯的元素，恰到好处的魔压，以及通过独特的幻术系法阵，让这种呼之即来、挥之即去的画面变得轻松又简单。

此番演示的东西，是安可一路上听着凡妮莎对那位带教女士讲说的复述，即兴绘出的东西。当然，也不全是凭空得来的创意，那枚六角花的图案早在《术数》的开篇就有描绘，并在几何篇章以及后续内容中多次提及。

其实不止《术数》，在《炼金学入门指南》临近尾声的章节中，也出现过这种图形，不过并未详细阐述，或许更多内容被包含入了更高阶的书籍中。在星落小屋里，安可只阅读过后者，而往后的日子里，炼金方面也多以女士的笔记为主，没有多余的时间去了解这种符号究竟有什么更深的意义。

在前往桥洞场的路上，安可就觉得凡妮莎所说的内容，关于新四元素论，更多地与炼金领域有所贴合。或许各研究的方向，最后也是殊途同归？索性在这里，安可就以炼金的角度，对凡妮莎展开了一轮指导。

毕竟凡妮莎对炼金不感兴趣，要是安可直接甩几本大部头给她，估计凡妮莎又要在梦里学习了。

在图书馆，凡妮莎道出前来的目的时，安可也不是没动过直接为她写一篇小论文的打算——反正自己也是要写的，顺手帮帮凡妮莎只是多动动羽毛笔的功夫。

可拗不过凡妮莎非要自己亲手写一篇“旷世奇作”，安可也只好为她狠狠补习一遍了。

“哦！是指四元素是吧！”凡妮莎一锤手，乐呵道。

安可有些诧异，虽然这的确是接下来她要说的，但这抽象的图案与具体的元素之间，还差了十万八千里，怎么就联系上的。虽然之前已经为凡妮莎梳理过一遍，但后面这些内容，可完全没细讲过。难不成凡妮莎真是天才？安可眨了眨眼睛。

总不能有人听见四，就跟四元素画上等号吧，不会吧，不会有这么，嗯，白纸一张的小新手吧。

“的确。。。。。。我想借此表达这个。”

安可挥手，六角花的影子暗淡了些，化作了不起眼的背景。最初的圆，交错双圆，三圆叠加，以及四枚圆环的图案，被单独提取出来。

“那钱德勒小姐明白这是什么吗？”安可指了指那枚孤立的圆环。

“圆环。”即答。

安可叹了口气。

“不分彼此的死寂也是不可否认的最稳定的状态，但没有变化，也就没有新的物质。大杂烩一般的混沌，是毫无意义的，至少对于所有的生命而言如此。”安可指向那交错的双圆，“想要诞生意义，必然要有冲突，有可以跃动的彼此。在炼金的角度上，将之称为二元论法则。

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“一如动与静、生与灭那般。世界是矛盾的，由彼此对立的个体组成。因为对立，不同的属性才能得以分开，这是物质能继续演化下去的基础。就像天空与大地分割，才能有物质存在的空间。有相反的极端，才有彼此转化斡旋的余地。”

安可拉长了一段长线，两个端点有着黑与白的气雾。

“对此，钱德勒小姐，你想到了什么？”

凡妮莎想了想，本能地回答道：“这是，冷热、干湿的由来？”