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第134章 什么国的鸟都有（第1页）

时小鹿刚在上海落地，便收到了教学主管转发的电子邮件：

内容是一个日本学生投诉自已的老师：上课的时候，老师态度恶劣，他的骄傲被深深地伤害了。

他有两个要求：

1。老师跟他道歉。

2。给他换个新老师。

时小鹿的第一反应，就是现在的年轻老师怎么就那么个性张扬？即便学生有时候无理取闹，但人家是客户呀！

难道不明白和气才能生财？

可她又突然想起来，自已做汉语老师的时候，也没少收到过学生的投诉。

而很多投诉完全是无厘头。

得亏曾经的校长从来不听一面之词，不然她的冤屈足以令上海在六月天飘雪。

果然，人所处的位置不同，对同一件事的态度是不可能一样的！

时小鹿把被学生投诉的老师叫到跟前，让她先讲讲，到底是怎么回事。

老师说：“学生是个在美国出生的日本人，所以英语日语都很好。

上课的时候，让他读课文，他突然问：中文里为什么有日本字？

我纠正他：日文里的字来自中国汉字。

是公元5世纪左右从中国传入日本的，最初用于记录日语发音，后来才逐渐演变为表达意思的文字。”

时小鹿道：“你这么说没毛病啊，这是历史啊！”

“可学生却坚持称：你错了！

是中国人用了日本文字！”

时小鹿差点儿笑喷了：

“真有人这么无知又顽固？”

“不信，你可以把他叫过来对峙！”

时小鹿还真把那个日裔美国学生请了过来。

果然，老师一点儿没有夸大事实。

此人一口咬定，中文用了日本的文字。

然后，他故意透露，他所在的大学，有个暑期汉语班，他非常乐意将他们介绍到这里来。

然后，他就那么挑衅似地瞅着时小鹿，其言外之意，连最迟钝的人都能听出来了：“我手头有大把的米，你肯不肯为米折腰？”

时小鹿突然避开了他的锋芒，微笑着，轻声说：“你开心就好。”

她这一招“夏虫不可语冰”

，令在场的老师和学生都愣住了。

然后，他对日本学生说：“是否将其他学生介绍到这里来，你随意。”

时小鹿原本就在心里好笑：“你以为你是谁？鹿越没了你就要破产了？你是来搞笑的吧？”

然而讽刺的是，那个恶意挑衅的学生，在时小鹿没吃他那一套之后，居然找了个机会，去跟她道歉：“校长，实在抱歉，我回去好好研究了一下历史，的确，日文里的汉字来源于中国汉字。”

时小鹿嘴上对他说：“没问题啦！

不知者不怪啦！”